【摘要】：近年来，江苏省的职业教育伴随经济发展取得了长足进步。在江苏省职业教育发展中，有不少法律政策都对其做了详细的规划和布局，同时也对职业教育的师资问题作了深度的考虑。从这些政策法规中可以看到，江苏省正逐渐形成正确的职业教育师资培养培训的思路，“产教结合”、“‘双师型’教师”等观念也逐步形成和完善。
一、江苏省职教师资政策综述
近年来，江苏省的职业教育伴随经济发展取得了长足进步。同时也看到在强力发展的背后，政策起到了重要的保障作用。在江苏省职业教育发展中，有不少法律政策都对其做了详细的规划和布局，同时也对职业教育的师资问题作了深度的考虑。具体如江苏省2006年在《省政府关于大力发展职业教育的决定》中就明确指出“十一五”期间，省财政每年安排1 000万元主要用于师资实践能力培训，各地也要加大经费投入，落实工作措施，全面提高教师队伍整体素质。2007年的《江苏省职业教育课程改革行动计划》第十三条写道“以职业教育课程改革为契机，加强‘双师型’教师队伍建设。组织开展教师专题培训，通过主题式和问题式培训形式，提高教师的课程素养和课程开发能力；加强产教结合，鼓励教师走进企业，提高教师的专业技术水平和实践能力；建立以校本研究与校本课程开发为核心的教研制度，提高教研活动的实效性，提升教师的创新能力，实现教师角色从传统的‘知识传授者’向‘学习导师’转变”。2007年，江苏省教育厅、省财政厅出台了《关于实施中等职业学校教师素质提高计划》，更加详细具体地说明了在提高职业学校教师素质方面江苏省的做法，不但有教师于企业内和校内的培训，还有教师省外及国外培训的具体要求和政策。同时《江苏省中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》在第十一条明确指出，到2012年，实施县级职教中心建设计划、实训基地建设计划、师范专业建设计划和教师素质提高计划。从这些政策法规中可以看到，江苏省正逐渐形成正确的职业教育师资培养培训的思路，“产教结合”、“‘双师型’教师”等观念也逐步形成和完善。
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