【摘要】：著名的社会心理学家勒温曾经在这方面做过大量研究，现介绍一个较为典型的例证。勒温把家庭主妇随机分成13～17人一组的小群体。由此可见，经集体成员共同讨论决定的公约、规则会有助于集体成员态度的改变。因为以成员讨论的规定，使成员承担了执行的责任，这样的规定对学生会产生约束力。研究证明，如果群体讨论和群体在程序上结合进行，群体中的意见一致性最高，最有可能引起态度的改变。
四、参照群体的规定和引导
人在社会之中不是孤立存在的。人际关系及个人与群体的关系在个人态度改变方面发挥着重要的作用。因此，利用人际关系及个人与群体的关系来改变学生的态度，是一个有效的途径。大量社会心理学实验研究证明，如果使人们从属于一定的群体，群体的规范会在其成员身上造成明显的参照效应，使人们在各种内外因素的作用下，倾向于选择与群体相一致的态度与行为。著名的社会心理学家勒温曾经在这方面做过大量研究，现介绍一个较为典型的例证。
第二次世界大战期间，由于食品短缺，美国政府希望能说服家庭主妇们接受食用动物内脏的新观念。这一观念与美国人不食用动物内脏的既有习惯大相径庭。勒温把家庭主妇随机分成13～17人一组的小群体。其中三个小组是听取口齿伶俐的人做半小时的讲解和劝说，使她们知道这些食物味美、营养丰富，吃动物内脏就是对国家作贡献。另外三组的主妇们共同讨论动物内脏的营养、价值和烹调方法，然后由小组作出决定，大家都要去购买动物内脏。结果发现，在前三组中，只有3％的主妇们食用动物内脏，而在后三组中，却有32％的主妇们的态度发生了改变，开始食用动物内脏。
由此可见，经集体成员共同讨论决定的公约、规则会有助于集体成员态度的改变。因为以成员讨论的规定，使成员承担了执行的责任，这样的规定对学生会产生约束力。一旦某个学生出现越轨行为，就会遇到群众有形或无形的压力，迫使他们改变自己的态度。研究证明，如果群体讨论和群体在程序上结合进行，群体中的意见一致性最高，最有可能引起态度的改变。所以如果教师期望有效地改变学生的态度，使用集体讨论后作出集体规定，让群体来引导个体的办法，肯定是有益的。
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