构建开放式立体化的校园文化

构建开放式立体化的校园文化

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校园文化是大学校园所特有的一种文化现象，它所具有的导向、凝聚、激励、调适、辐射功能对于校园本身而言有着非常积极的作用与影响。校园文化具有极强的凝聚功能，能统一全校成员为实现学校发展目标而共同奋斗，它能使全体成员团结一致、关心集体、关心学校，进而形成一种心理需求，从而增强学校成员的凝聚力和荣誉感。校园文化的激励作用则体现于倡导一种良好的文化氛围方面，从而使学校产生精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气，形成一种你追我赶的激励环境和激励机制。其调适作用主要体现于在全校成员中培育和树立共同的理想和目标，增强事业心和责任感，极大地激发出积极性、创造性，从而对学校建设作出积极的贡献。而其导向作用则通过校规校训、校风校貌、校内人际关系、道德风尚等许多具体而微的方面得以体现。校园文化一旦形成，便会成为一种不可忽视和不可抗拒的辐射力量，对学校建设的发展和社会功能的发挥都将产生巨大而深刻的影响。

大学校园文化是一所学校在建设和发展的过程中所形成的物质文明和精神文明的总和，包括办学中的软件隐形文化，也包括硬件等显形文化。同时，校园文化更是一个学校在长期育人过程中所形成的独特价值观念、社会心理、审美情趣、思维模式、行为方式以及与此相关的校风、学风等。作为一所以工科为主的工程技术型院校，开放式、立体化的校园文化建设对我校尤为重要。开放式的校园文化是一个以传统文化为基础，具有“海纳百川”的包容力和吸附力的校园文化，立体化的校园文化则要求我们兼顾物质主体、精神主体、行为主体三方面内容。一个开放式和立体化和谐统一的校园文化是加强和改进我校大学生思想政治教育的有效途径，是提升我校办学水平和层次的有效办法。

所谓开放，即要求我校在校园文化的建设方面首先做到弘扬中国传统文化，建立宏厚博大的校园文化积淀，加强爱国主义教育，正确对待外来文化，借鉴吸收其他民族和高校的优秀文化。一个开放式的校园文化，必然是一个有能力对传统的社会价值观念、知识体系、道德标准、行为模式、文化传统进行吸取、继承并改造的具有本校自身特色的文化体系。尤其在现今高校面临机遇与挑战并存的时期，一个开放式的校园文化对于我校而言具有更为重要的意义。而开放式的校园文化的构建则主要倾向于以下两方面内容：

首先，中华民族传统文化在构建和谐校园文化的过程中占据重要地位。在当前的社会环境之下，市场经济给高校办学提供强大的物质保障的同时也不断冲击着大学生的人生观、价值观。而改革开放的巨大浪潮更使西方的思想和习惯影响着中国青少年的成长，在五光十色的思潮中，许多大学生迷失了正确的人生方向，成为缺失价值观的一代。此时，中华民族的传统文化就显现了它的重要性，中华民族五千年所形成的博大精深、极具生命力的传统文化，以及崇高的民族精神正是当代大学生形成正确的世界观、价值观的厚重积淀。这将在很大程度上影响着当代青年的价值观取向。为了唤起大学生的爱国意识，培养学生分辨是非的能力，激发他们的社会责任感，我校开设了诸多传统文化相关选修课程，在开拓学生视野的同时，进一步发掘中国传统文化对青少年德育教育的影响因素，促使广大大学生认清自身的责任，努力为实现自身的社会价值而奋斗。传统文化本身是一个开放的系统，具有“兼容并包”的特性。它在形成过程中吸取了人类文化中的一切优秀因子，学习传统文化的过程也就是一个养成开放型思维的过程。而当大学生形成了开放的、发散的思维方式的时候，一个开放式的校园文化也就完全具备了它所仰赖存在的精神主体。同时，在此基础之上，我校还广泛开设外国文学、艺术、哲学、思想方面的公共选修课，在扩大学生视野的同时亦可以让他们接触进而吸收国外的优秀文化。因此，我校开设的中国传统文化及外国文化方面的课程为我校的开放式校园文化的构建提供了坚实的思想理论基础。

其次，在积极构建新的文化体系的同时，学校优良传统的挖掘和梳理更是不能忽略的重要方面。传统是历史赋予校园文化建设的特色，任何文化的建设无不是从尊重历史缘由开始的，校园文化建设应在学校历史发展的基础上，继承优良传统，审视利弊，展望未来。我校是从“气象学院”这样专业化的学校而转化成如今的以工科为主的本科院校，在它建立的五十五年历史中，它本身便蕴涵着诸多的校园传统文化。而在转化之后，大气专业作为我校的传统专业具备较为深厚的学术底蕴，而电子信息专业则作为新兴专业具有巨大的发展潜力，如何将将这二者和谐统一于一个整体，正是我校构建具有实践性的校园文化的课题之一。就此意义而言，增强我校学生的专业素养，走“气电结合”的路子对于我校构建开放式的校园文化尤为重要。离开了这一特色性原则，校园文化也就失去了根基。

一个好的校园文化不仅应该是开放式的，而且应该是立体化的，应该涵盖多个层面的内容。就我校而言，构建校园文化的立体化则离不开四个方面的内容：校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化、校园精神文化。

第一，物质文化建设是校园文化建设的奠基石。而物质文化建设首先体现于校园环境建设，其中又最直接的体现于绿化建设方面。绿化建设不但体现学校欣欣向荣的朝气，而且也能很好地促进学生的学习。一个好的绿化环境有助于学生在学习过程中身心愉悦，从而促进其学习效率的提升。因此，我校在这方面整体规划，精心设计，寓思想和文化教育于环境建设中，寓艺术性与时代性于一体，建立了“海棠园”、“梅园”、“中心花园”、“IT时尚广场”等绿化设施，使同学拥有良好的学习和生活环境。同时，我校还在校园环境的软件建设方面不断充实、定期更新专业化教学设备，扩大校园网络的利用和影响，努力做到育人环境专业化、现代化、配套化。

第二，校园制度文化建设。制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的一项必不可少的保障环节。制度文化建设具有极大的强制性，包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面。校园制度文化环境是依据学校有意识选择的、具有强烈的规范性、组织性和秩序性，是一种学校必须强制执行而学生必须严格遵守的文化形态，其内容包括学校的培养目标、校规、校纪、教学及管理制度以及相应形成的严密的组织机构。我校依据自身特色制订了一系列适合我校实际情况的校规、校纪、在培养目标方面力求做到学生理论知识与实际动手能力的和谐统一。这种具有强制性的制度文化环境，不仅能促进学校成员良好品行和价值观念的形成，而且更能凝结为一种无需强制就能在学校成员之中自然传承的精神文化传统。

第三，校园行为文化建设。行为文化是校园文化建设的首要、直接的载体。行为文化主要指师生的行为习惯、生活模式、各类群体（社团）活动以及在此基础上表现出来的校风、学风等。以我校为例，校园行为文化的建设又可具体细分为以下几种类型：

首先是学术文化建设。学术文化建设体现着学校的办学水平，是校园文化建设的主体内容，也是首要的和重要的任务。就我校而言，要做好学术文化的建设则首先是多进行科技文化建设，多开办学术讲座活动，更多的开展各项“科技作品竞赛”、“电子设计大赛”、“创业设计大赛”等科技活动，为学生锻炼自己的创新能力以及动手能力提供更广阔的平台，适应工科学校注重实践操作这一要求。这种以赛事促进全校学生学术科技水平提高的方式，是一项独具特色的活动方式和途径，在激励学生积极参与科技活动的同时，也促进了他们科技水平的提高。同时，还兼顾了学生学术科技活动的长期性、经常性与普及性，形成了浓厚的学生课外学术科技活动氛围。

其次是宿舍文化建设。学生宿舍对于高校学生而言具有重要意义，学生不仅在这里休息、学习，而且在这里娱乐、社交。应该说，在大学校园中，宿舍是大学生活动的主要场所。大学生的集体感、友谊感的建立，志趣爱好、职业志向的选择，审美情趣的培养，都受到宿舍文化潜移默化的影响。就某种意义而言，在提高思想觉悟、培养道德品行、形成价值观念、养成行为作风等方面，宿舍文化环境的直接影响往往比被动地接受教育的效果好得多。而在管理方式上，我校注重宿舍文化建设的科学化、知识化、人性化与多元化，建立、健全各项规章制度，把宿舍文化建设纳入大学生文化素质教育体系之中。在建设形式上，我校根据各宿舍自身的特点，开展了形式多样的活动，如以改善住宿状况、美化生活环境为主要内容的美化活动；以进行思想教育为主要内容的教育活动；以活跃气氛、培养情趣为主要内容的文体活动等等。我校的“寝室文化节”就是针对寝室文化的建设而进行的一项意义重大的活动，它包罗了以上各项内容，将文化素质内容渗透到学生生活的点点滴滴，使学生从中受到教育与熏陶。通过这样的活动，寝室的环境美化了，同学的生活习惯改善了，个人素质提高了，寝室与寝室之间的沟通和交流也加强了。而寝室文化节还直接或间接地使同学们的生活面貌和思想面貌得以改观，这对于立体化的校园文化建设可谓意义重大。

再次，注重社团文化建设。社团活动是高校校园文化建设的重要组织群体。目前，随着高校学分制的实行和后勤社会化制度的实施，社团日渐成为学生文化活动中不可缺少的一环，成为联系学生的重要纽带之一。社团活动能够有效地拓展校园文化的传递渠道，增强对大学生文化素质的培养力度，更使大学生能够以多种形式接受校园文化的影响。因此，我校将加强文化性社团建设纳入学校工作的总体计划之中。因此，在学生社团的管理方面，我校专门成立了“成都信息工程学院学生社团联合会”这一直接隶属于学院团委的学生自治机构作为管理机构，进行学生社团的统一管理。这一机构的成立，真正实现了大学生的“自我管理、自我教育、自我服务”这一目标。同时，院团委高度重视学生社团的管理，以“着眼于学生社团发展，着眼于学生成长”为指导思想，并形成了相关政策，使管理固定化、制度化、规范化，为我校学生社团的发展提供了物质支持、政策指引及思想保障。应该说，我院团委对学生社团的统一管理更有助于学生社团发挥在校园文化建设中的积极作用。一个高度凝聚的社团文化有利于把大学生社会实践活动同学生的素质教育、综合能力的培养紧密结合起来。而这正是我校大力加强学生社团建设的目标之所在。

第四，精神文化建设是校园文化建设的核心。精神文化，是校园文化建设的核心内容之一，是理性文化与深层校园文化的和谐统一。具体而言，校园精神文化就是学校师生共创和认同的价值观念，它对大学师生具有一种强烈而无形的不可低估的感召力。概括而言，校园精神文化建设的途径涵盖了学生思想政治教育建设以及校风建设两个方面。

所谓思想政治教育建设，就是在理论上帮助师生建立正确的政治态度，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，培养其良好的道德品质和文明行为；在行动上，鼓励师生发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，为攀登事业和学业的高峰而努力拼搏。具体而言，这就直接体现在校风和学风的建设方面。学校的校风建设对于构建校园文化具有极为重要的意义，好的校风和学风能激发学校成员的内在动力，催人奋进。而我校为了创造和谐的校园文化，提升师生的整体素质，从校训、校徽、校标等各方面着手，制订了“成于大气，信达天下”的校训，力图建立一个以“爱心、责任、行动”为宗旨的校风，要求广大教师做到“爱生、敬业、求实、创新”，学生做到“尊师、好学、励志、笃行”。我校正是在上述校训、校风、教风、学风的阐述下，致力于建立一种积极向上，恢弘大气的校园文化，造就一支品性高洁、学术优秀的教师队伍，造就一支专业技术过硬，思想素质过硬，生活态度积极，充分具备社会责任感的大学生队伍。

总之，校园文化的形成需要长期的历史积累，根植于深厚的文化土壤，是一个由外到内、由浅至深的发展过程。我校作为一个具有55周年历史的本科院校，已具有一定的校园文化底蕴，要想在高校的竞争中立于不败之地，就势必将把校园文化的建设根植于我校原有的传统风貌之中，建设一所教学全面，但又重点突出，深具特色的本科型大学。力求做到我校的人才培养不但涵盖理、工、文科，而且重点发挥我校的气象学和信息学两大学科的优势，使我校发展成为一所办学全面，学术水平高，且深具特色的地方性的信息工程大学。而这就要求我校在建设的过程中，以“气电结合”这一特色为依据，将学校精神的培育作为长远目标，注重把校园文化的建设与具体实践的指导相结合，以航空港大学城为发展背景，贯彻以人为本的原则，走出一条以物质文化为基石，以制度文化为屋架，以行为文化为砖瓦，以精神文化为砥柱的具有我校特色的校园文化建设之路。在此基础上，还要力求提高我校的办学水平，提升校园文化品位，增添校园学术气息，丰富校园文化生活，逐步形成文化开放式、形式多样立体化的校园文化体系。

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