请叫出学生的名字

每年新学期开始后，都有一批新教师走上讲台，笔者认为，做教师的最重要的一件事情就是在半个月最多一个月内，能够准确地叫出任教班级学生的姓名，而且在叫的时候最好声音能够大一点。

还是做学生时，一个月的教育实习回来后，学校照例要进行实习汇报和总结活动，当时在场的一个已经退休了的学校老领导问我：“文久江同学，你现在可以叫出你实习班上多少个学生的姓名啊？”我很自信、很自豪地回答：“我实习的班级有50多个学生，我已经叫得出30多个学生的名字！”，我满以为老领导会夸奖我呢，谁知道老领导摇摇头，说：“这不行！远远不够啊”我当时并没有在意。

我后来正式教书后，遇到了两件事，使我感到：不管是什么时候，都应该牢记学生的姓名，并且要大声地叫出学生的名字。

第一件事发生在我教书后的一个月左右：在一次上课的时候，我揪出了一位上课捣乱的学生，因为我听同事们讲过，当学生与新老师的“新鲜期”一过，总会有极小一部分学生会想方设法来“欺负”新老师。当时我就罚了他的站，下课时把他叫到办公室，把他狠狠地教训了一番，他还很不服气，在临走时，他忽然问我“老师，你知道我的名字吗？”我一时语塞，我确实不知道他的名字。“如果你知道我的名字，我就任由你处罚。”

第二件事也是发生在我刚教书后的第一个寒假：过年照例要走亲访友的，那天，我和一个很面熟的学生不期而遇在一个亲戚家中，她当时必恭必敬且亲热地叫到：“文老师过年好！”我当时的感觉是她就像孩子遇到娘，我也回礼“过年你也好！”过了一会，她忽然问我：“文老师，你知道我的名字吗？像我这样学习成绩又不好的学生，您一定记不得吧！”我正不知所措，亲戚解了我的围，但是第二学期开学后，我发现她对我不再显得亲热了，好像爱理不理，再也没有了那种“孩子遇到娘”的感觉了，对学习也马虎了。

经过这两件事情，回想起实习回来老领导的话，我才知道记住每一个学生姓名的重要性，连学生的名字都记不住或者不知道的老师，怎么会爱学生呢？怎么会和学生亲近呢？如果不亲近学生，又怎么能言传身教呢？至此我每接手一个新的班级，首先就是通过多种手段，强迫自己在半个月内牢记所有学生的姓名：首先，在未上课前找班主任拿班级学生的花名册，了解班上学生的情况；在上第一节课时，要求学生用一个纸牌写上自己的名字，像电视里中央开会时的那样，把这个写有名字的纸牌摆在自己坐的桌子上；第一次课后，在自己的备课本和教学资料的封面上按座次写下学生的姓名；以后上课时通过作业面批、面改认识学生，详细地记录学生的作业反馈，上课时每周至少让每一个学生回答一个问题，课余也和学生多接触……同时，平时上课或者在街头、校园内遇到学生，我都会大声地叫出学生的名字，和他们随便聊几句，问问学习，拉拉家常。慢慢我发现，凡是被我大声叫过名字的学生，在心理和行动上，对我都有一种亲近感，使我和学生亲密无间，也使我的教育教学步入了一个更高、更新的层次。

作为老师，您牢记了所有学生的姓名吗？在遇见学生时不妨大声地叫出学生的名字，和他们打打招呼，随便问问他们一些情况，这个看起来不经意的小事情，其实含有大玄机，它会让学生倍感亲切，无形中缩短教师与学生之间的距离，学生自会“亲其师，信其道”，这样教师才会有更强的教育感召力。