【摘要】：今天的习作课上，我走上了讲台，在黑板上写下了两个字：假如……下课铃响后，学生纷纷交上了自己的习作。晚上，我坐在灯下，批改学生所写的作文。拿起习作，我一字一句地读着：我真想成为一名老师，天天都只留弹性作业。如果我的学生把所有应该会的东西都会了，绝无作业。看到了今天的你，我就想到明天的你一定是一名优秀的人民教师。这是你的美好愿望，也是对我们每一位人民教师的希望。
假如我是老师
今天的习作课上，我走上了讲台，在黑板上写下了两个字：假如……，随后，告诉学生看到了这个题目，你想到了什么呢？学生的思维立刻活跃起来，七嘴八舌地议论着。随后，我告诉他们看到了这个题目，你们想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。拿出笔和纸，开始动笔吧！下课铃响后，学生纷纷交上了自己的习作。
晚上，我坐在灯下，批改学生所写的作文。就在我即将批改完毕时，有一篇只写了半页稿纸的习作映入了我的眼帘。拿起习作，我一字一句地读着：
“假如我是老师……
哎，又是一天，一天要“应付”八节课，一节课就是四十分钟，说心里话，我早就烦了。
我真想成为一名老师，天天都只留弹性作业。每天，我要让学生只写他们不会的东西。如果我的学生把所有应该会的东西都会了，绝无作业。再看看我，每天都要写作业，一直要写到九点多钟。
我真想成为一名老师，我要让我的学生摆脱一切课堂上的约束，让我的学生的手“动”起来，眼“动”起来，脑子“动”起来……
我真想让时光过得快一些……
我真想今天就成为一名老师……”
看完这篇习作，我的心久久不能平静下来。提起笔，在这张稿纸的空白处写下了自己的一段随想：看了你的习作，我感慨万千。看到了今天的你，我就想到明天的你一定是一名优秀的人民教师。你要让你的学生“手”、“眼”、“脑”全动起来，这是多么好的想法。你可知道，有一位大教育家在若干年前，就发出了这样的呼吁。这是你的美好愿望，也是对我们每一位人民教师的希望。这一段真挚的话语，我将永远铭记在心中，融于自己的教育教学的实践之中，还你们一个轻松、愉悦的学习氛围，一个幸福、快乐的童年。
放下笔，我仍然沉浸思考之中，想了很多很多……
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