加强社团管理，促进校园文化建设

加强社团管理，促进校园文化建设

沈育良　展得鑫

（湖北财税职业学院）

学生社团组织一般是指在校学生基于兴趣、爱好、志向等因素自发成立或由学校有关部门倡导扶持的学生群体组织。带有较强的自发性，以共同的兴趣、爱好、追求等需要为引力，以感情共鸣为纽带自发而成，有一定的内聚性。有的社团的形成跨系、跨专业、跨年级；有的因本专业的需要而倡导成立，以系为依托，有较强的专业性。

一、社团的分类

在各所高职院校存在着不同的社团，主要有如下几种：①扣住本专业，具有较强的学术类社团，这类社团在巩固专业知识的基础上进行学术交流，例如：工商管理系的物流协会、信息工程系的计算机协会、涉外经济系的英语小语种话剧社等。这类社团有系的扶持，且这种社团发展得越好，则该系的学生工作越有本专业特色；②政治思想类社团，是基于探讨思想理论、政治信仰，思想政治议政而形成的社团，如各系的马列读书小组、学党章学习小组、知行读书小组等；③文体类社团，可分为两种：一种是文学艺术类，如文学社、舞协、健美操社、话剧社等；另一种文娱体育类，如武协、乒乓球社、跆拳道、甚至羽协、网协等。从另一个角度亦可划分为几个类型如：①纯艺术型，“以艺为乐”的社团，如文学、美术、摄影、吉他等艺术门类的社团，其所组织的校园文化活动，在校园文化中属较高层次。②自我实现型，是一种把自身的审美要求和娱乐相结合，以进一步自我完善为目的的校园文化组织，如健美协会、演讲协会、时装协会等。③放松型，紧张的学习之外，除较高层次的文化活动之外进行调节性的活动，如球类、交际舞、棋类等。④流行型，受社会思潮、信息、观念、文化气候的影响而一时兴起的一些团体。

社团的分类从各个不同角度，可有不同的分类，社团种类的多与少，与学校的规模、专业设置有着较大关系。但社团的多与少、活跃程度与其校园文化存在着联系。

二、社团在学校中的地位

社团是校园文化的一部分，更是学校教育管理中的一部分，是校园文化活动中最直接的组织者。校园文化包含着硬件部分（校园环境、建筑、图书、设备、社团、教学、生活管理制度等）、软件部分（校风、校训、学风、教风、校园文艺活动等），形成了校园文化的价值观。社团本身就是一种文化现象，是校园文化的具体表现形式，社团是否活跃显示学校的总体思想是否活跃，社团活动水平显示校园文化的建设与发展水平。加强社团的管理，必然促进校园文化的建设。并且，随着高职院校的改革与发展，几所高职院校的合并，或几所高职院校互相承认学分，跨校上课，将会削弱传统中的班、系的管理，将来维系、约束同学之间的群体组织或许更趋于是社团。社团的作用在未来的学校教育中将更显其重要性。

三、社团的功能与作用

1．社团发挥着校园文化的育人功能

校园文化具有较好的教育功能、导向功能、凝聚功能、育才功能、娱乐功能和参与功能，校园文化营造一种氛围，去感染、陶冶师生，使他们在耳濡目染、潜移默化中慢慢地把文化精髓内化为风格、习惯、观念、精神。校园文化的产生有的来自校园文化活动，而校园文化活动最直接的组织者是社团，社团是校园文化的具体表现形式，怎样的社团，就形成怎样的文化环境和文化氛围。特定的社团造就特定的文化，怎样的文化造就怎样的人。社团的建设促进学生课堂外活动的开展。是学生课堂学习的补充和延伸，丰富了校园生活，增长了知识，拓宽了视野，陶冶了高尚情操以及培养了进取精神、增强成才意识。曾经有这样的调查：武汉的8所高职院校中，学生的各类文娱、体育、科普、学术等社团共有105个，参加人数为8076人，占这些学校学生总人数的29%，而湖北财税职业学院在2008年时有学生协会16个，会员1025人，占全校学生的25．4%，这几年社团的发展更趋于多元化，参与的同学将会更多，社团的建立与发展，拓展了学生活动的空间；其二，促进学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。各种有意义的活动，沟通信息，把社会与学校对学生的成才要求，受力大学生个体的自觉行为，社团的建立为学生提供了“三自”舞台，起到自我教育、自我管理的积极作用，同时，根据自我所需而自我服务；第三，促进学生形成稳定的心理状态。大学生在社团的活动中，满足他们的社会交往，寻求友谊、发展感情、自我尊重、自我体现、获得支持、赞同及成功等心理需求，有利于形成比较稳定的心理状态，保持良好的心理动势。社团的成员在管理中、服务中得到锻炼，同时，基于自身的兴趣、爱好，使自身的潜能在社团活动中得到激发，形成学生的特长，而特长在社团中得到展现、得到发展，从而提升成为才华，通过社团造就了一批批才华横溢的学生，社团成为了培养才华学生的沃土。这样，从另外一个角度，社团是学校培养人才的一部分，是造就复合型人才的一种重要途径。

2．社团对校园文化的创造功能

校园文化内涵较广，而校园文化的产生，有部分来自于校园文化活动，而校园文化活动的组织，大部分由社团来承担，毫无疑问社团对校园文化起到创造功能，每一所高职院校，必然有不同的社团，怎样的社团，就形成怎样的文化环境和文化氛围；不同的社团，造就不同的校园文化。要建立校园文化的特色，同样亦需要建立有特色的社团。

3．社团对校园文化起到承载功能

每所高职院校的文化氛围，需要长期的积淀、积累，这样才能成为自己固有的特色文化。如一些高等学府一走进去，就感受到它那不同的文化底蕴，而这些文化底蕴更是经过长期的积累、沉淀，以社团等为载体继承与发展而形成。如果校社团不活跃，则各系活动过强，而各系如果没有社团来继承与发展曾经所创造的文化，而年复一年地创造。同样，当校内的社团凋零时，曾经创造的文化设法保留，就如建设楼房一样，不断地重复建基层，而无法在扎实的基层上，建设更高层次的东西。建设好社团才有可能不断积留现有的文化，因而只有社团的承载、积累，再加上历史的沉淀，才能使高职院校的校园文化更具有底蕴。

四、一些高职院校社团存在的现状

一些高职院校的校园文化缺少文化特色和文化底蕴，校园文化无法满足同学们的兴趣与需要，虽然这些问题的存在是由于多方面的原因，但其中一个因素是社团没有建设好。校园文化没有社团来承载，看不出留下的特色，没有社团的继承和积累，我们的文化缺乏载体，显得校园文化缺少底蕴，这里都与社团的建设有关。一些高职院校的社团：①没有建立规范的制度体系，例如校系两级社团的规范管理、统筹，社团建立时如何申请，社团的联席会议制度，这些都需要规范的指引。②没有足够的引导。社团沉寂无声，其中原因之一是缺乏必要的指导，会员得不到足够的培训，人才凋零，社团缺乏凝聚力，社团显得散乱，社团的成员功利性过强。缺乏引导，社团的发展就显得有点盲目性、随意性，也就没有抓住重点，抓出特色，对学校来说更是没有赋予本校特色。③活动过多地依靠各系或指导老师，社团的自主性不强，活动的组织者的角色是社团，社团较少承担起大型活动，缺少活动的锻炼，就没法从面上繁荣起校园文化。④社团的发展空间较窄，社团的活动主要集中在本校内，较少与外校的交流，作为青年学生，有较强的需要别人的认同要求，需要自我体现的机会，同样需要成绩的激励。学校为他们拓展空间的机会较少，从而社团在发展中缺乏动力与生机。

五、对社团建设的几点建议

结合高职院校办学的特点和学生社团自身的特点，为了进一步加强社团建设，笔者认为应注重以下4个方面。

1．建立较为完善的机制

社团的管理工作根据国家政策、学校的发展、同学的实际需要作统筹安排、具体领导，保证学生社团的健康发展。要加强对社团有序管理，必须建立完善机制。不然社团就会各显其能、各行其道，没有规范就容易导致社团各行其是，没有凝聚力。所以不妨订立诸如《学生社团管理办法》，明确规定校、系两级的学生社团的隶属以及与一般社团的申请、审核到登记注册等一套规章制度。关于院系两级的社团的管理，要统筹安排。校、系各自的社团基于成立与发展的土壤不同，其参与对象亦不同，无可非议，具有一定的独立性，然而一些社团，如校、系的青年志愿者协会，成立的宗旨、活动形式、内容等具有相同性，则就存在协调与统筹的必要，而学校的社团联合会，作为学校社团的统一管理部门，尤其重要。

社团活动是学生工作的一部分，所以活动理应多由社团来承担，避免活动过多地集中在各系，削弱了各社团作用，社团也得不到应有的发展。而且各系的活动对象局限于本系，活动的接触面不够大，且常有一定的行政指令性，活动不能充分地从同学的兴趣、爱好出发。社团是由相同爱好的同学走在一起，因而也是培养有特长、有个性的同学的土壤，由社团来组织活动，就能满足同学们的兴趣、爱好，活动才有同学的基础。从另一个角度来说，当社团来承担起活动时，则学生管理人员可在宏观上调控、指导，也可多一点从事管理工作、思想政治工作，从而实现协调与统一。但是一些专业社团也不妨依靠各系的专业优势，以各系的专业为依托，学生管理人员从事指导、调控，这样，把指导社团当作是学生工作的一部分，通过校园文化活动使学生在潜移默化中达到思想教育的目的。

2．加大投入

从政策、物质等方面保证，增大投入。投入的方向，多与少，体现学校的一定的政策导向，价值目标和审美意向。对社团的投入，亦要“抓重要放次要”，多投入才有多产出。以政策、物质为依托，社团才能得到长足发展。然而社团本身亦应多方筹集经费，除上拨下自筹资金之外，应该多从社会上取得支持。

3．重视社团干部的培养

社团是否活跃，很大程度取决于组织者（核心人物）的能力，如果一个协会的组织者能力强，则整个社团就会活跃起来，活动搞得风风火火。抓好或者说培养好社团的干部，社团就可繁荣起来。无论是思想政治方面的师资、专业的老师，还是自身经验的自我培训，校外还是校内，不同的社团有不同的要求。对社团干部的培训重视不够，这也是一些高职院校对社团重视不够最突出的体现。

4．为社团拓展活动的空间

社团是学生向社会文化联系的纽带。将踏上社会的大学生，不会满足于校园文化只局限于学府院墙之内，学生在校内学习的同时亦在向社会文化学习，发挥自己向社会辐射的作用。通过文化活动的形式，使自己接触社会，因而应该为社团向社会拓展空间。除此之外，多联系与外校的交流、竞赛活动，从而满足青年人的自我体现和认同的需要，通过成绩的激励，让社团在活动中注入更强的活力。

教育为社会服务，社会的不断发展，高职院校亦需要不断地改革，因而社团的发展亦应与社会同步，与高职院校发展同步。今后我们高职院校的发展趋势、我们社会人才的需要决定了社团的发展趋势，社团的发展亦将会趋于多元化、社会化，对于近年来高职院校的合并以及校际间学分的相互认同，社团的发展更应引起重视。