论高校宣传工作中新闻工作室的管理模式

论高校宣传工作中新闻工作室的管理模式

张光宗

（江汉大学现代艺术学院）

为了进一步加强和改进大学生的思想政治教育，服务于教育和教学的中心工作，构建良好的信息发布与沟通平台，立主流而铸魂，目前，各高校十分重视宣传工作。而在高校宣传部、校报、各学院都活跃着一群年轻且富有激情与活力的记者队伍。他们都是在校低年级的学生，对文学写作有着一定的天赋和热情，积极主动，活跃务实，有着较大的可塑性。加强学生记者团队的建设，对于充实高校宣传工作队伍、扩大宣传面有着十分重要的作用。

一、学生记者在宣传工作中的重要性

1．宣传部门或宣传干事的好帮手

目前，高校的宣传部门承担着大学生的思想政治教育、文明创建、网络建设、理论学习、心理健康教育、普法教育、校报等大量工作，而宣传部人手有限，学院或职能部门的相关宣传工作往往是由一位老师兼任，目前学生活动众多，难免心有余而力不足。因此，发挥学生记者的作用尤为重要，新闻工作室成员以兴趣为基础，是一支积极活跃的宣传队伍，他们在跨年级、跨专业的相互学习与交往中，具有一定的凝聚力、号召力和战斗力。他们对提高高校网络知名度、更新网络信息、发行报纸、提供稿件、帮助专职人员整理稿件等都能起到重要的推动作用。

2．师生之间沟通的强梁

新闻工作室成员来自于学生中间，平时与同学一同生活、学习、娱乐，对于他们的需要、想法有较深刻的了解，其实有时候他们自己的想法就代表了大多数同学的观点。因为宣传工作的关系，他们和老师、学校的接触会比较多，又因为他们对学校的政策、动态、学生活动比较了解，所以他们扮演着一个信息员的作用，做到上情下达，下情上传，在师生间起到很好的纽带作用。他们的观点，应该代表着校园中从学生利益出发的一种舆论力量。

3．培养学生干部的良好平台

事实证明，当前良好的沟通能力成为企业用人的最重要的标准之一，沟通方式主要指语言、文字、行为，那么文字表达能力是良好沟通能力的重要表现，在学生综合素质和终身发展中起到了重要的作用。通过新闻写作实践，学生可以培养良好的文字表达能力、口头沟通能力和人际交往能力，学生记者通过在校园各媒体的锻炼，提高了自身的综合素质，增强了学习的信心与自我价值实现的渴望，也扩大了自己在同学中的影响。新闻工作室团队也应该是学生干部队伍的一个重要组成部分。

二、打造一支可持续发展的记者团队

学生记者的流动性大，团队不固定，通常担任学生记者只有1～2年的时间，而且以低年级学生为主培养起来的宣传骨干，可能因为新的选择而离开记者团，所以，还要强化制度，打造一支可持续发展的记者团队。

1．严格选拔，强化业务，加强自治，自我管理

每年新生开学不久，就应该加强学生记者团的招新宣传工作，一定要严格选拔，选择综合素质高、学习好、对新闻工作有浓厚兴趣、有一定写作基础的学生加入工作室。通过学生的报名表筛选一次，然后有选择性地进行考核和面试，选拔还要兼顾各个专业，兼顾性别因素。招新完成后，要强化新闻写作业务的培训，指导教师要组织开设相关培训课程和学习讨论活动，同时要增加实践环节，让新手在实际操作中来体验新闻写作，提升写作水平。学生新闻工作室也是一个社团组织，是基于学生共同的兴趣和爱好组成的专业性学习组织，鼓励学生开展社团之间的联谊活动，加强自我管理。工作室还要有一定的规章制度，如分工原则、奖惩制度、例会制度、定期学习制度等。应该坚持每个星期五在固定场所开展新闻写作学习交流活动。

2．调动学生记者工作的积极性

每个人都希望得到他们的表扬，尤其对新手而言，鼓励的效果是显著的。调动学生记者的工作积极性可以精神激励和物质激励并用，但以精神激励为主。榜样的力量是无穷的，指导教师应该以身作则，对新闻工作热爱并有较高的业务水平，同时，在学生记者中，通过稿件的数量和质量，评选出优秀记者。重视情感激励，指导教师应该多关心他们的生活和学习，尊重、信任、支持他们的工作，对于表现优秀的记者一定要及时给予荣誉激励。同时，让学生记者体现自己身份的价值，提供进入重要活动和场所的机会。条件允许的情况下，也应积极争取给学生一些物质奖励，比如颁发少量的奖金，奖励一些学生用品，组织到附近的山川公园写生游历等。

3．发挥学生记者的主观能动性

新闻工作室既然是在兴趣的基础上，按照一定的章程组成的、在相关老师的指导下开展工作的社团组织，那么，要充分尊重它的独立性、整体性和社会性，要鼓励它独立开展业务活动，积极参与社团之间的交流与合作，开拓新的业务，独立地开展活动，组织学生参加各类写作大赛、征文比赛。充分发挥学生自我管理的权利，发挥各自的主观能动性，决不能搞成行政机构的附庸，要让学生主动、自觉、快乐地从事新闻写作与交流活动。但教师要把握好政治方向和动向，适时适当给予指导。

三、学生新闻记者的培养

1．加强对学生记者的思想政治教育

报刊杂志、各种网站等宣传媒体是围绕学校党政思想和中心工作开展的，新闻的立场和观点要与党的指导思想一致。指导教师要加强对学生记者的思想政治教育，向学生记者简要介绍党委、行政的决策思想，把学生的思想统一到学校的大局工作上来，真正做到围绕学校的中心工作开展宣传报道。同时，要引导学生关注社会、学校现阶段的工作重点和核心任务、热点问题、学生最关心的问题等，及时有效地开展宣传报道，弘扬真善美，坚持求真务实，服务大局。

2．业务培训，提高工作水平

新闻写作是一种艺术，更是一种技术，人的写作能力、新闻能力不是天生的，起决定性作用的是后天的培养。要加强对学生的政治指导与业务培训，提高学生新闻记者团的凝聚力，让学生在宣传工作中有所学习，有所提高，有所收获，才能留得住学生，才能吸引学生，才能培养学生。

首先，要遵循新闻写作的原则，提高新闻工作的素养。培训学生始终明确新闻六要素，了解新闻的新鲜性、真实性、公开性等特点，稿件采写要体现新闻性、时效性、可读性和真实性。

其次，要培养学生记者的新闻业务能力。学生记者大多对写作都有着浓厚的兴趣和憧憬，有些是高中时作业写得很好，受到老师的表扬；有些是中学时在省、市等各级作文竞赛中获得奖项，激发了他们的写作热情；有些是希望加入记者团，培养自己的文字表达能力和综合素质等。但他们普遍欠缺新闻知识，没有经过专门的训练。为了使他们提升新闻素养和新闻写作能力，相关指导老师应该亲自或邀请专家，为他们进行培训，开设相关讲座，比如：新闻理论基础、新闻报道实践、新闻写作要素、新闻修改实务等，还可以组织学生学习优秀新闻、相互批改新闻稿件、优秀稿件评比等活动，提高学生记者的业务水平。

最后，要提高学生新闻的敏感度。新闻敏感度是新闻工作者发现新闻线索和新闻价值的能力。除了组织分配的新闻写作任务之外，学生记者更要积极主动观察生活，留意身边的新闻线索，了解学校的大事和同学们最关心的事，以及学生中涌现出来的值得宣传报道的言行。允许并鼓励学生开展各种专题讨论会，在会议中培养他们的新闻敏感度。还要用心观察生活，在同学中寻找新闻线索。同时，要养成读书看报的生活习惯，尤其要关注《中国青年报》《南方周末》等重要报刊，关注新闻，每期的校报要留存，并认真阅读分析，学习优秀的新闻稿件写法，寻找有价值的新闻点。

3．加强记者骨干的培养

要壮大学生记者的力量，除了为全体记者提供公平平等的学习培训机会之外，还要重点培养学生记者骨干，特别是思想和业务过硬的学生记者，要特别重视与关心，多加培养与提拔，给他们提供更多的机会。因为这些骨干记者思想品质良好，文笔出众，新闻立场明确，便于沟通，对于重要的新闻事件，可以放心地交给他们去做，而且新闻采写稿件质量比较高，工作效果好。同时，这些骨干记者能够在学生记者团队中树立榜样的力量，形成竞争的氛围，加强相互学习，提高业务水平。

4．创造良好的工作环境

我们要明确学生记者的身份，除了保密的会议和活动之外，学校的所有活动允许学生记者前去采访，而活动主办方或有关老师应该尊重学生记者，配合他们做好简单的采访。另外，宣传部门也要为学生记者提供基本采访写作的设备，比如相机、录音笔、笔记本等。