师德评估工作要注意的三个问题

五、师德评估工作要注意的三个问题

（一）制定评估方案和成立评估机构的科学性问题

评估方案是评估的总体规划和直接依据，包括为何评估、由谁评估、评估什么、怎么评估等诸项内容。因为评估方案是评估工作的直接依据，所以在实际评估时必须保证评估方案的科学性。为此，在制定评估方案时，必须由专家组认真细致加以讨论研究，确定出初步的评估方案，选择几所学校进行试点评估，以检验评估方案的科学性程度，并根据试点结果进行一步修改补充，最后确定出整个评估工作的实施方案。成立评估机构是评估工作的组织准备。评估机构组织得如何，直接影响评估工作的科学化程度，因此选拔评估专家，成立评估机构，一定要谨慎。选拔出的评估专家，必须具有高度的工作责任心，必须对德育工作有相当程度的了解，必须熟悉师德评估的目的、任务、基本原则、主要内容和主要方法等。

（二）评估工程中收集信息的准确、充分、有用性问题

收集信息是师德评估的中心环节和关键环节，只有拥有了准确、充分、有用的信息，评估专家才能正确作出评估结论，才能科学地反映各高校的师德水平。为此，可通过多途径获取信息。

1.听取受评单位的工作报告

要求受评单位在评估前按照统一模式写出汇报材料并按照统一的格式和顺序准备好汇报材料的支撑材料，评估专家可在短时间内对受评单位的信息快速地全面把握。当然汇报材料仅仅是一份重要的参考资料，而不应该将之作为评估的直接依据。

2.问卷调查

由评估专家在深入思考的基础上精心设计好问卷，然后组织相关人员填写，最后由评估专家收集起来统计分析。通过这种方法获得的信息，能够帮助评估专家准确把握师生员工对师德的意见、看法和态度。这种方法能否取得成功，主要取决于两个方面：一是问卷设计得如何；二是问卷的回收率如何。为此，问卷提出的问题应该简洁明确、单一，不要带有某种倾向性，不要直接提出与问卷人利害相关的问题。问卷的填写最好现场进行并现场收缴问卷，以确保很高的回收率。

3.直接调查

专家深入到师生员工当中了解情况，直接获取信息。这是保证评估工作公正、客观、科学必须采用的一种信息收集方法。

（三）公布评估方案和处理评估结果的艺术性问题

公布评估方案实际上就是评估工作的宣传动员。其目的在于让师生在了解评估工作基本常识的基础上支持和配合评估工作。如果群众对评估工作不感兴趣甚至有抵触情绪，评估所需要的信息将有失真实性和全面性，也就难以得出准确的评估结果，评估工作将寸步难行。所以，要保证评估工作的顺利开展，必须注意宣传动员的广度和深度，必须注重宣传的艺术性，充分调动广大群众的积极性来参与和支持这项工作。评估结果的处理主要指向受评单位反馈信息和在一定范围内公布评估结果。评估工作的目的就是要帮助受评单位汲取经验教训和进一步改进工作，因此要做好信息反馈工作。在反馈信息时，不能单纯地说明师德水平的高低就行了，更重要的是要指出各校在师德建设中存在的问题并提出合理化建议，还可以介绍先进单位的典型经验，以供其他学校学习和借鉴。对于那些师德水平低，师德建设效果差的单位，在反馈信息时尤其要注意艺术性。要以热情、诚恳、友好、平等的态度对待受评单位，帮助他们总结教训和学习别人的经验，明确奋斗方向，增强改进工作的信心和决心，只有这样才有利于提高我们教师队伍的整体师德水平。万万不能对之漠不关心，更不能草率地指手画脚，大加批评指责，以免损伤自尊心。能否艺术地做好评估结果的反馈，是决定评估工作是否成功的重要标志。在一定范围内公布评估结果是激励先进、鞭策后进的一种有效手段。

附件一：