师德规范的五大内容

三、师德规范的五大内容

中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中指出：“教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。”《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中对教师素质的要求，既是教师师德修养的目标，是教师教育活动中要遵循的行为准则，又是学校师德建设的方向。因此，新时期高校教师必须遵循师德规范。

（一）依法执教

忠诚于党和人民的教育事业，树立正确的教育观、人才观和质量观，以提高教育教学质量为己任，全面履行教师职责，以正确世界观、人生观和价值观感染和引导学生，努力将党的教育方针内化为自身的道德行为并对学生施以影响，真正做到“学为人师，行为世范”。

（二）全面育人

学校是系统进行思想道德教育的重要阵地。高校教师要认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，以《高等教育法》、《教师法》等有关法律法规为准绳，坚持教育教学的公平、公正，尊重、爱护学生，注重素质教育，着眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等诸方面的全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，关心学生、尊重学生并严格要求学生。严于律己，修身为范，言传身教，以自身良好的思想、道德、品质和人格给以大学生潜移默化的影响。

学校的教学、管理、服务等部门和全体教职员工都要确立育人意识，把教书育人、管理育人、服务育人渗透到各个环节，教师要充分发挥课堂主渠道功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程，形成全员、全过程、全方位育人格局。

（三）敬业创新

要集中精力、兢兢业业搞好教学和科学研究，积极承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，解放思想，实事求是，开拓创新，在教育面向现代化、面向世界、面向未来的实践中，进行创造性的劳动。

（四）求真务实

在教学、科研及学术交流中，既要勇于探索、大胆创造，又要严谨求实、精益求精，力戒浮躁和急功近利。坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为。在授课、阅批作业、考试阅卷、答辩等教学环节中，反对敷衍马虎、降低标准、徇私舞弊等行为。

（五）遵纪守法与团结协作

树立高度的社会责任感和集体荣誉感，模范地遵纪守法，遵守学校各项规章制度，弘扬集体主义精神，热爱集体，尊重同事，团结协作，追求学校、团队和个人事业的共同发展。

高校师德建设是一项艰巨而复杂的系统工程，它必须通过全体教师的共同努力，同时要从法律上、制度上、校规校纪上，保证教师职业道德的真正实施。只有将自律与他律有机结合起来，师德建设才能落到实处，才能为学校培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的合格人才。