法国教师的聘用晋级制度与德国教师的培训制度

三、法国教师的聘用晋级制度与德国教师的培训制度

（一）法国教师的聘用和晋级制度

在法国要想加入教师队伍，求得教师职位，一般要通过一场竞争激烈的考试。小学教师要大学毕业，通过省级统考，中学教师要获得硕士学位，并通过全国统考，考试合格后允许加入某一教师组织，可以在这个组织中终身服务。另一种方法是先受聘为助理教师，然后再经过一次评定，以获得终身教师资格。每一个通过国家级考试的教师，即使在私立学校任教，也同样享有国家文职人员的待遇，政府要保证他们的就业、升级、薪金、养老金等。对教师的评定是持续进行的，直到退休的前一天为止。小学教师不受校长的监督，而是受小学视察员或省教育当局的监督。中学教师的评定工作则具有双重性。中学校长每年给教师写一份简短的评定报告并打分，最高分为40分。报告内容和评分标准都以教师的工作效率、勤奋程度和威望为依据。校长不必评定教师的教学水平，这是视察员的职责。校长把评定交给最高上级审批。经过上级同意或修改后，再把最后决定的评分返回给校长，不论是学区还是国家级的视察员，每2～4年都要去听教师讲课。现在一般都是先由教师提出，视察员再去听课。在视察的基础上为教师评分，最高分为60分，然后由联合委员会把两个分数加起来，由各级行政官员评判，得出最后评分，校长和视察员都参加对教师的评定，需要时可以相互平衡各自的影响。如果教师对所评的分数和评语感到不满意时可以上诉到地方委员会，它有权修改评定。教师在调动和晋升时要参考教师的评分。得到同级较高分数的教师，可以跳级提升，每年有1/9的教师获得跳级提升的待遇。教师获得提升后可以不脱离教学，不脱离课堂，但可做校长和视察员的候选人。

法国《高等教育方向法》（1968年立，1978年又颁发关于大学教授地位的法令）就对各级教师的资格条件、应聘及聘任程序等做了具体的规定，如教授必须具备三个条件：第一，具有国家博士学位；第二，至少在高等院校教过两年法定课程；第三，如果是法国籍，至少满30岁。

（二）德国教师的培训制度

教师的工作在德国是受人羡慕的。德国教师拥有优厚的薪金足以成为德国中等收入之家，过上安稳的生活。同时还拥有国家公务员的社会地位，可享受就业保障，低息贷款购买住房，不纳社会治安税等一系列额外福利待遇。德国对师资培训管理令人佩服。德国在培养教师的同时，不光让社会充分认识到教师是受重用的，而且还是对社会发展极为有用的人才。德国人认为每个人都有子女，每个子女都由教师来教育，因此我们必须尊重教师。这种尊重代表着德国教师的社会地位和经济地位，也代表着教师的神圣责任。从社会地位看，教师这一工作是崇高的事业，并不是随便什么人都能担任的。要想在德国担任教师，必须有教师资格证书。没有教师资格证书是不能担任教师工作的。有教师证书的人他的工作是有保障的。除非经督学发现在工作中有严重失职或渎职和违法乱纪行为，一般不会无故解聘。教师如果无故解聘则有权向教育行政机关提出控告。如果发现解聘不当的，上级领导部门要撤销解聘。从经济地位来看，教师的收入可以不交税。其物质待遇是优厚的，教师的工作要求是很严格的，其工作量是相当重的，工作作风和态度是相当好的。