落实一个工作目标

我认为，班主任的工作目标可以概括为“四个得到”，即学生得到发展、家庭得到幸福、社会得到和谐、国家得到人才。

一个人的发展，既要看他为社会创造物质财富的能力，也要看他精神世界丰富的程度。要使学生得到发展，就需要班主任遵照学生身体、智力、心理等方面的生长发育规律，以学生为主体，从做人、求知层面上，通过课内、课外多种渠道为学生提供精神营养，引导学生自主管理、自主学习、自主充实、自主提高、自主创新。启迪他的智慧，展现他的潜能，进而提高他的人文素养，最终实现学生的全面自主发展。这就是我做班主任的宗旨，作为班主任就要努力发掘每个学生的所长，力争让每个学生成为最优秀的自己，最大程度地实现人生价值。

学生在家里是父母的孩子，是每个家庭的希望。学生在做人、求知上得到自主发展，与家人和社会上所有的人都以礼相待，这会使家庭的每个成员心情舒畅，使家庭生活充满幸福和谐的氛围。在每个家庭都以孩子的进步和成就而感到欣慰时，家庭生活的幸福促进了社会的和谐，同时，和谐的社会环境也必将促进学生的健康成长。这样，国家也将得到现代化建设所需的各类人才。

近半个世纪来，我始终坚持“四个得到”的工作理念，培养和教育了一届又一届走向成功的学生，得到学生和家长的欢迎，得到媒体和国家的认同。尤其是2006届（2）班所取得的教育成果，就是我四年里带领这个班级坚持“四个得到”教育理念的结果。这个班级的学生在温馨和谐的人文素养环境中，自主学习、自主发展，毕业时全班在升学考中取得了平均分545.5分的骄人成绩，近50%的学生升入市重点中学，获得校内师生、家长首肯和社会媒体的积极评价。现在，我担任2010届（2）班的班主任已有一年的时间，也正取得良好的起步，受到区内各校及媒体的关注。同时，根据市“老周领航”项目，我所带教的校内外一些班级都取得了显著的教育效果。

我所在的学校(上海市第二初级中学)全面实施素质教育，坚持“育人为本、德育为先、全面发展”的办学思想，坚持“依法治校、科研兴校、质量强校”的办学思路，坚持“师生协同发展、学校和谐发展、全面持续发展”的办学策略，先后被评为上海市素质教育实验校、上海市艺术教育特色学校、上海知识产权教育试点学校。我很珍惜校内营造的素质教育的办学氛围，将几十年来自己积累的理想追求、精神信念、文化底蕴、行为规范、生活态度，融合到班级的精神文明建设中，创建温馨和谐的人文素养环境，培养班级的团队意识、良好的人文素养、积极向上的价值追求，使自己的教育工作在这样的班集体中达到我所追求的“四个得到”的工作目标。