劳动组织形式有哪几种

五、社会实践活动

学生品德是在教育性活动和交往中形成的。因此，根据德育的要求，组织学生参加各种形式的社会实践活动，是实现德育内容，达到德育目标的一条重要途径。

(一)组织学生参加劳动

劳动是人类最基本的社会实践活动。组织学生参加劳动是学生参加社会实践活动的主要内容。学生劳动的内容和形式有生产劳动、社会公益劳动和自我服务劳动等。通过这些劳动可以培养学生正确的劳动观点，形成热爱科学、热爱劳动人民的思想感情，养成珍惜劳动成果、爱护公共财物的良好品质以及良好的劳动习惯。

为使学生通过劳动受到全面的锻炼和多方面的教育，学校必须精心组织、周密安排学生的劳动。首先，要根据学生的年龄特点和个别差异，妥善地安排劳动的内容、时间和分量。总的劳动时间和分学年劳动时间以及劳动种类的安排要适当，自我服务性劳动要贯穿其中，劳动强度要量力，不要过度。其次，要把劳动和品德教育结合起来。只有这样才能使劳动成为强有力的教育手段，要使学生形成劳动观点、养成劳动习惯，克服怕苦、怕累、怕脏、厌恶劳动的思想。最后，要注意安全和安全教育，预防劳动事故的发生。为此，应加强劳动的组织和领导，向学生讲清劳动的内容、要求和注意事项等，特别是不要组织学生参加夜班劳动和有毒、有危险的、过重的以及有损他们健康的劳动。

(二)开展勤工俭学活动

勤工俭学是学校组织学生参加社会实践活动的一个重要方面。指学生利用假期或课余时间进行有偿劳动，以取得一定的经济收益来补充自己的学习、生活费用，改善自己的学习、生活条件的一种用自我劳动所得来资助自我学习、生活的劳动形式。组织学生参加一些校内外的勤工俭学活动，不仅可以使他们经受劳动锻炼，学到劳动的知识和经验，培养勤劳节俭的品德和自强自立、自力更生的精神，而且可以让学生接触社会，增加社会经验。此外，它还可为社会提供劳动服务，为社会创造物质财富和精神财富，取得社会效益，自己也从中取得一定的经济收益，资助自己的学习和生活。在开展勤工俭学活动中，一定要处理好工、学关系，坚持学主工辅，工以辅学的原则。同时，对于工的种类、内容和形式应慎重选择，工的强度不宜过大，时间不宜过长，不能损害健康，不能耽误学习等。

(三)组织学生参加社会政治活动

学校组织学生适当参加社会政治活动，是对学生进行品德教育的重要形式。如组织学生宣传党的方针政策，参加拥军优属，有目的有计划地组织学生进行社会调查、参观访问，不仅可以使他们了解沸腾的社会实际生活，对社会主义现代化建设有切身感受，而且可以从英雄模范、广大知识分子和工农群众那里吸取丰富的思想营养。

组织学生参加社会实践活动，在时间的安排上要适当，不能影响他们学习任务的完成，不能使他们负担过重，同时要根据学生年龄大小和身体强弱，选择适宜的活动内容。教师对学生的活动要给予具体指导、监督与检查，要给予正确评价。