教学方案设计技能

二、教学方案设计技能

教学方案设计是对教学活动做出全面规划的过程。通过教学方案的设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，根据教学情境、教学条件和教学对象的特点确定合理的教学目标和评价标准，选择恰当的教学手段和教学方法，实施灵活而有计划的教学，从而保证教学活动的顺利进行。

(一)制定教学工作计划

学校将一学年进行划分(如分为两个学期)，要求课程在一定时限内完成，所以教师制定教学工作计划主要是制定课程计划，即为在规定的时间里组织和安排要教授的内容而制定的计划。拟订课程计划包括对所任课程的进度、时间的安排，教学材料或课本的处理，教学改革的设想与总体安排的设想。具体步骤如下:

(1)根据教学改革指导思想和学生实际确定课程目标，即通过该课程的学习要让学生得到些什么，达到什么要求。这是今后一切教学活动的出发点和归宿点。

(2)根据课程目标选择课程内容，确定单元主题，并按恰当的顺利组织它们，分清主次。

(3)规定课程总学时数并细化到每一个单元主题需要的学时数，以此来确定教学进度。

(4)确定课程所用的教学策略，包括具体教学方法、教学手段、实验课的安排以及作业的布置等。

(5)确定教学所要使用的教学设备和教学参考资料，如计算机多媒体设备、录音机、录像带、幻灯片、模型、图片等。

(6)根据课程目标确定课程评价体系。

(二)确定单元(课题)计划

课程被分为若干单元或课题，所以教师在教学方案设计中，还必须做出单元(课题)计划。在课程中，对于某主要部分或主题的教学，一个单元(课题)计划是更具细节性的教学计划，包括确定每个课题的教学目标，划分课时和课型，考虑教法、学法、教学组织形式、教学媒体、教学策略等，并明确本单元或课题在学科或课程体系中的地位和与其他单元或课题的关系。

1．教学目标设计

教学目标是对教学活动预期所要达到的结果的规划，是教学活动顺利进行的重要保证，规定着教学活动的方向、进程和预期结果。

教学目标设计的步骤为:

(1)钻研课程标准，分析课程内容。确定单元主题及重点、难点，明确单元的学习任务。

(2)了解学生现有状态及水平，包括学生对该单元主题的了解程度。这能增强单元的吸引力，调动学生积极性。

(3)确定教学目标分类。在单元目标中，要说明学习者完成本单元学习以后应能做什么，而不是教师做什么。相对于课程教学目标来说，单元教学目标是具体的;但相对于课程教学目标来说，单元教学目标又比较概括、抽象。因此，按照布卢姆的教育目标分类法，可以将单元教学目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。

(4)列出具体教学目标。这是对某一教学活动结束时学生能做什么的具体说明。

2．教学内容设计

教学内容是根据教学目标来确定的。设计单元教学内容需要教师认真分析课程标准、教科书，合理选择和组织单元教学内容以及合理安排单元教学内容的表达或呈现。这是制定单元教学计划的主体部分，也是最关键的环节。

最常见的教学内容是各种知识。知识一般分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。在设计知识性的教学内容时，应注意以下两点:

首先，要选择适宜贴切的内容。与目标无关或关系不大的内容应减少或删除;所选内容最好在学生的“最近发展区”，以学生心理水平为基础，又有发展性和启发性。

其次，组织内容时要把知识的逻辑顺序和学生的心理顺序相结合。因为两者在很多情况下不一致，设计教学内容时必须考虑知识系统的内在逻辑体系和学生学习活动内在的认知规律的差异和顺序。

3．教学时间设计

教学时间设计实质就是教学进度计划。教师在进行单元课时设计时，应分析学生已有的知识准备状况、现实水平和现有教学条件，找出单元内容包含的知识点以及重点、难点，在此基础上确定每个单元所需的教学时数，使教学有条不紊地进行。

4．教学评价设计

教学评价是根据教学目标，运用评价的方法和手段对教学活动及其预期效果进行价值判断的过程。合理设计教学评价，对于促进教学目标的达成，提高教学设计的科学性和有效性，都有着积极作用。

(三)编写课时计划

课时计划也称为教案，这是对每一堂课具体深入的教学准备，是对师生课堂上预期的教学活动的设计和描述。从内容上看，一份完整的教案应包括以下几个部分:

(1)教案背景内容。包括学校、班级、时间、地点、授课教师等。

(2)课题名称。这是指本节课教学的主题，可以是教科书中某一章、节的名称，也可以是该节课的教学任务名称，还可以是该节课教学主要内容的总称。

(3)教学目标。本节课结束后，学生应达到什么样的要求和水平。教学目标的陈述，要求具有可操作性。

(4)教学内容。列出该节课教学的具体内容项目。

(5)教学重点、难点。重点是教学目标规定必须掌握和理解的内容，难点是学生现有水平尚不能充分理解和掌握的内容以及准备欠充分的内容。

(6)课的类型。确定该节课是综合课还是单一课;若是单一课，进一步说明什么样的单一课。

(7)教学方法。分析、选择并确定该节课使用的教学方法。

(8)教具准备。确定本节课各个教学环节需要的教具。

(9)教学时间安排。对本节课教学时间做总体安排并计划好各个教学环节所需时间。

(10)教学过程。这是教师对整个教学过程的预期设想，以文字或图表的形式体现在教案中，也是整个教案最核心的部分。

(11)板书设计。板书类似于本节课教学内容的提纲，具有提纲挈领的作用。板书要求较高，应做到条理清楚、重点难点突出、书写工整、保留和擦除部分分明以及形象揭示教学内容的各种联系。

教案的形式是多样的，有条目式教案和表格式教案。教案的详略也不同，有详案和简案。教师不必拘泥于某一种形式，应根据自身的特点，合理组织和编写教案。但年轻教师备课以及老教师承担一门新课教学，建议写详案。