【摘要】：需要说明的是，同整个创造教育的研究相比较，对于创造型人才的发现与保护研究得很少，因此没有什么资料可以借鉴。由此看来，对创造型人才的发现和保护的研究，已是刻不容缓了。本章的叙述，将不局限于学校的教育范围，拟从更广泛的意义上谈创造型人才的发现与保护。
第十一章 创造型人才的发现与保护
在我国历史上，有不少的开明政治家不仅重视人才，而且还深懂用人之道。宋朝王安石就是这样一位政治家。他敢于仗义执言，大胆变法，在历史上曾产生过很大的影响。他不仅善于用人，而且对人才颇有研究，曾著有《材论》。他的主张是:对人才要“教之、养之、取之、任之”。他的主要经验是:“人才难得亦难知。”这说明，识别和选拔人才自古就是一大难题。因此，本章试图就人才的发现、选拔和保护等问题作一些初步的探索。
需要说明的是，同整个创造教育的研究相比较，对于创造型人才的发现与保护研究得很少，因此没有什么资料可以借鉴。我对这个问题之所以感兴趣，主要是基于两点考虑:第一，这个问题是整个创造教育的组成部分，是创造型人才管理的入口处。如果不能把好第一个关口，那么创造型人才的培养、使用、管理等，都要受到极大的影响。第二，我从实际工作中深切体会到，创造型人才的发现与保护的确是至关重要的问题。创造性人人皆有，为什么创造型人才发现不出来？这是发现无法。创造型人才为什么会夭折？这是保护不力。由此看来，对创造型人才的发现和保护的研究，已是刻不容缓了。本章的叙述，将不局限于学校的教育范围，拟从更广泛的意义上谈创造型人才的发现与保护。这样一方面对全书的体系是一个呼应，另一方面，对实际工作也会起到一些参考作用。
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