信息科技《设置超链接》教学案例

三（下）信息科技《设置超链接》教学案例

蒋　瑶

一、教学内容分析

《设置超链接》是我校自编的信息科技校本教材在三年级第二学期中的内容。本课学习内容通过运用“京剧”（我校的“一校一品”）这一项目为载体，主要学习在演示文稿中“设置超链接”，学习如何设置超链接等。学习本课，让学生初步学会超链接的设置方法，理解使用超链接的作用，这也是学习的重点。

二、学生情况分析

本课的教学对象是三年级学生，他们有一定的信息技术基础，但是还不能灵活自如地把这些技能主动运用，尤其是“超链接”这一知识点是易学、难解其运用的意义，所以指导学生理解其意义也是难点。

三、教学目标

知识与技能：学生在掌握Powerpoint流程的基础上，学习设置超链接，初步了解超链接的相关知识及其作用。

过程与方法：创设情境，运用信息技术，在编制PPT的前提下，学会设置超链接，使学生能完成一组有跳转的幻灯片的制作。

情感态度价值观：了解信息技术在实践中的意义，学会选择专题，有条理思维的自主实践，学会操作。培养创新精神和实践能力，及在网络环境中的选择资源自主学习、自主操作等能力，促进学生高效、优质、有效地学习。

四、教学设计思路

新课程标准要求：《信息科技》学科以提高学生的技术素养为目标。联系实际、任务驱动、注重设计、鼓励创新是本课学习的指导思想。

所以本课选择围绕“京剧”这个学习项目，充分选择和利用最优化的学习资源，在实践、探索、创新中获得较为完整而具体的信息科技知识，并形成一定的技能，获得发展，从而促进传统教学结构与教学模式的根本变革，达到培养学生的创新精神和实践能力的目标。

五、信息资源形式与特点

自创资源库，其中有视频、动画、图片、音效、文字资料，充分展现京剧的魅力，且操作方便。

六、教学过程

1.创设情境，引出主题

演示两个没有超链接的作品和教师作品比较，观察了解“设置超链接”的作用（见图1）。

图1

2.示范演示，学习“设置超链接”

边操作边示范，学会方法。

设置超链接。

知识点：设置的方法。

操作法：把要设置超链接的文字或图片选中，然后点击右键，选择“超链接”

图2

（见图2）。

根据需要选择合适的选项，然后找到要的页面（见图3）。

3.仔细观察，辨析选择（见图4）

4.实践操作，巡视指导

学生在任务驱动中，学会选择菜单自主操作。教师巡视，发现问题及时指导。

5.小组讨论，自主解疑

解疑一：如何修改超链接（见图5）

解疑二：如何从具体介绍的页面回到目录页面（见图6）

6.展示交流，继续实践

交流一：（女生，见图7）

图3

图4

图5

图6

图7

7.总结

本课学习，我们掌握了Powerpoint的又一个知识：超链接。运用设置超链接能让演示文稿条理更清晰，页面间的跳转更加方便。以后用自己制作的演示文稿向身边的人普及更多的京剧知识。

七、教学反思

反思一：创编了多元教材，促进学生高效学习

本课图片、视频均由师生共同创编。由于设置在网络资源库中，学生可以自由选择编制PPT，既丰富了学生知识，又提高了学生的兴趣，推进高效学习。

反思二：丰富的网络素材，培养学生的创作能力

在专项活动中，学生了解的京剧知识非常丰富，在学习“设置超链接”中不仅培养学生的计算机操作技能，更注重培养学生信息的获取、处理和创作应用能力。

本课学习，达到了预期要求：学生能够在教师的引领下，在任务驱动中自己发现问题、解决问题，并探寻出最佳途径，培养了学生的创作实践等多种能力。

本文获中国教育教学研究会2009年中国教育系统优秀教案（论文）全国评选二等奖。