业务知识及能力的准备

三、业务知识及能力的准备

（一）业务知识上的准备

实习前的准备工作应围绕教育实习的主要任务和主要内容来进行。由于主要任务和主要内容的一致性，其实际准备工作可针对主要内容来进行。除思想准备、心理准备外，业务知识和能力的充分准备也是实习前准备工作的主要内容之一，而且是准备工作的核心内容。由于知识与能力的密切关系，通常也称之为业务准备。主要包括以下几个方面。

（1）温习一般教育学科的知识。如教育学、心理学、教材教法等是师范专业开设的必修课，它是根据师范专业的培养目标设定的，师范专业的学生都必须学好，包括体育教育专业的学生也应学好这些课程。在实习前，实习生应认真复习这些课程的基本理论，以便进一步掌握教育的一般规律，教学的一般原理、原则、方法和手段，以及教育对象的一般心理特征，发挥一般教育学科理论对教育实习的指导作用，提高实习的实际效果。

（2）复习体育专业的有关理论知识。除要温习一般教育学科的知识外，还必须认真复习体育教育专业设置的专业基础理论及专业技术的理论、知识与技术，中学体育教材教法以及《体育与健康课程标准》有关的知识体系，是实习前复习巩固的重点。当然，运动生理学、体育保健学、体育概论、运动训练学等与实习中理论课教学和进行课余体育训练有关的知识，也应有充分的准备，以保证理论课教学和课余运动训练的需要。另外，还应了解有关班主任工作的知识。实习班主任工作是教育实习的重要内容之一，实习中也常把实习班主任工作作为一项重要内容。因此，实习生也应对班主任工作的性质、意义、职责和工作方法等有关知识有所了解和掌握。在实习前的准备工作中，除了参阅教育学及有关班主任工作的著作外，也可以邀请富有管理经验的中学班主任来传经送宝，为进行班主任工作实习做好前期准备。

（二）业务能力的强化

做好有关知识的准备后还必须做好有关能力的准备。掌握知识固然重要，但知识的掌握并不等于技能的掌握和能力的具备。因此，将自己掌握的有关知识、技能有效地传授给学生，才是实习生能力的表现，准备好这种能力是实习前准备工作的重要内容和要求之一。实习前，实习生应准备的能力是多方面的，但主要包括以下两方面。

（1）教育能力。教育工作能力是衡量实习生能否独立从事教育工作的重要标志，是理论和实践相结合的综合体现。教师不仅要向学生传授各种科学文化知识和培养各专业的技能，重要的是还要育人，即培养和造就高素质并遵守社会道德规范的新人。体育专业的实习生同样应具备教育方面的能力。体育专业的实习生虽然在平时的学习中掌握了一些教育学、心理学和德育的知识，但涉及具体工作和具体对象时，一些实习生会显得束手无策，需要在平时注意培养并加强这方面的训练，在实习前强化这方面的训练尤为必要。

（2）体育教学能力。体育教学是体育教育实习的中心内容和主要任务。通过各种途径和方法在掌握体育教学一般原理、原则的基础上，提高实际教学的工作能力是实习前准备工作的中心环节。体育教学能力的构成因素主要有：

第一，体育课的设计能力，即备课的能力。主要表现在对体育健康课类型、结构、练习密度和负荷等有关知识的掌握程度，以及利用这些知识针对教学内容、教学对象、场地、器材等编写或设计课的执行计划的技能上。

第二，组织与控制课的能力。主要表现在能否按课的计划顺利进行课堂教学，以及在课中出现突发事件时表现出的应变能力。

第三，教学方法运用能力。主要表现在课堂中讲解与示范、保护与帮助以及各种练习法正确灵活运用的技能与技巧上。理论课上还要看板书的书写能力。

教学能力的培养应自觉地贯穿于平时的教学中，因为教学能力的形成并非朝夕之事。因此，就体育教育专业的学生来说，要明确认识到体育教学能力是自己的立足之本，在平时的学习中就应注意教学基本功的训练，因为虽然在实习前的强化准备中教学能力也会有所提高，但提高的程度是十分有限的。因此，我们虽然强调实习前对教学能力的强化准备训练，但实习生决不能仅依靠实习前这种有限的强化准备来大幅度地提高自己的教学能力，否则，必然会导致实习工作的失败。

第四，运动训练能力。课余体育训练是学校体育的重要内容。体育课教学虽与课余运动训练有相似之处，但两者毕竟不能等同，因为体育教学与课余运动训练在目的、对象、组织形式、方法、手段以及评价标准上都有不同。课余体育训练也是实习的重要内容之一，由于专业的特点，实际上往往是实习生树立自己良好形象，形成威信的重要途径。由于国家的重视以及学校课余运动训练的发展，学校运动技术水平的高低往往成为衡量一个学校体育工作的标志之一，课余训练也自然受到多数学校的重视。实习往往少不了要进行课余运动训练实习，实习生也大都愿意承担这种工作，以发挥自己的特长优势。因此，实习前的准备工作中应做好训练能力的准备。这包括：复习有关专项运动的技术原理、训练方法、裁判法等知识，以及练习与巩固专项技术、技能，强化运动技术的规范性训练，还应掌握运动创伤的预防与紧急措施，一般的医务监督和恢复疲劳等，以巩固与提高运动训练的知识与技能，保证课余训练实习的顺利进行。

第五，课外体育活动的组织能力。课外体育活动是指在体育教学计划、教学大纲规定以外，没有固定教材、不受规定进度限制的一种有目的、有计划、有组织的活动，它是实现学校体育目的、任务的基本途径之一。课外体育活动由于其内容的丰富性、形式的灵活多样性、时空的广阔性等特点，对扩大学生的体育知识，激发学生的体育兴趣，培养学生的体育习惯，增强学生的体质和提高学生的运动技术水平具有重要意义，因而被看成是体育教学的补充或延续。体育教育实习的内容之一，就是要组织实习学校的课外体育活动。由于课外体育活动内容多样且缺乏体育课教学中的约束机制，因而对体育教师的组织能力要求较高。因此，实习生在进校前应复习并阅读有关课外体育活动的书刊，并了解实习学校课外体育活动组织的特点，做好课外体育活动组织能力方面的准备。主要准备的内容有：认真复习《学校体育学》中有关课外体育活动的理论知识，了解《体育与健康课程标准》的教学理念、教学内容、实施方法、要求及评价标准等；了解实习学校课外体育活动的工作计划，以及学校的基本情况；有条件的可进行课外体育活动的见习，以体验并积累初步的工作经验。

第六，组织管理运动竞赛的能力。运动竞赛是课外体育活动的重要内容，学校的竞赛活动是多样的，除了校际、校级较为大型的运动竞赛活动外，还经常举办一些年级、班级间的小型竞赛活动。实习生实习时常会遇到大型的竞赛活动，协助或亲自组织一些竞赛活动也是常有的事。因此，实习生在注意提高自己的组织能力及社会交往能力的同时，还应特别注意复习巩固组织竞赛的有关知识，尤其是田径、球类的竞赛裁判知识和技能。因此，实习生在注意提高自己的组织能力及社会交往能力的同时，还应特别注意复习巩固组织竞赛的有关知识，尤其是田径、球类的竞赛裁判知识和技能。