高等职业院校人才培养目标的实现途径

二、高等职业院校人才培养目标的实现途径

高等职业教育培养出来的人才要满足企业、社会发展的需要，满足企业管理对高职培养目标的要求，必须随着企业、社会的发展变化而变化，推动自身的变革。

（一）建设与企业文化融合的校园文化

校园文化是一种隐性的课程。对这种课程，有的教育者觉得它难以把握，就忽视了对它的研究和运用。但我们看到，正是这种难以把握的意识层面的东西——文化，使企业获得非凡的成就。我们作为文化的传播者，更加不能忽视其作用。高职院校在方向上，要使校园文化接受企业文化的辐射，实现校园文化与企业文化的融合，使毕业生顺利适应企业文化管理的环境。

（二）改革高职院校对学生的管理方式

目前，高职院校学生管理模式偏重对学生进行制度性的、理性的“硬管理”，而忽视对学生的“软管理”、“非理性管理”。这种管理方式往往会导致管理者在管理上成功了，但是在教育上失败了。因为这种管理模式是以牺牲学生的人格、尊严为代价的。现代企业管理是“以人为本”的管理，学校应借鉴现代企业管理的经验，对学生管理方式进行改革。

（三）建立鼓励学生创新的制度

对学生的创新活动，学校应从精神上给予鼓励，并创造必要的条件，让学生在有设备、有经费的条件下进行实验；在实验的过程中，教师应对其进行指导；对有价值的创新发明，应鼓励学生向企业、市场推广。

（四）加强思想道德教育

思想道德教育应该摆在学校教育活动的首要位置。思想道德教育仅靠说教和重复要求是无法达到目的的，必须通过多种方法，把思想道德教育渗透到教育、教学活动中去，让学生在潜移默化中提升思想道德境界。在这个过程中，教育者的大力提倡和坚定的身体力行对学生所产生的影响是非常之大的。

（五）推行团队合作的学习活动

传统的教学活动鼓励学生之间互相竞争、比赛，从而忽视了传授学生合作学习、工作的技巧。结果导致学生在与人交往、与人合作方面缺乏必要的知识和技巧，因此，到企业很难与其他人高度合作。合作学习能把传授与人合作的知识和技巧与培养学生的社会能力统一起来。高职院校应大力推行运用合作学习的方式进行教学。

（六）实行产学结合

产学结合能让学生接触企业生产、建设、管理、服务第一线的真实情况，还能接触企业的文化氛围，使学生获得对企业文化的感性认识。前店后厂、校企高度一体化的办学模式更能使学生领略企业文化的内涵、功能与特点，为毕业生顺利实现由学生到企业员工的角色转换打下基础。