【摘要】：从江苏实际情况看，未来高等职业教育的增长主要不是以学校数量的扩张为导向的，而是以挖掘现有学校潜力、提高现有学校的内部效率、扩大现有学校办学规模为目标，盘活高等职业教育的“存量”，使之成为高等职业教育的“增量”，实现高等职业教育总体规模由数量型向质量效益型发展。
二、高等职业教育科学发展效益评价标准
目前，我国高等职业教育总体规模的扩张，主要是通过增设新的院校来实现的，高等职业教育院校规模与效益并未明显提高。以经济较为发达的江苏省为例，其独立设置的高等职业技术院校48所，在校生107 774人，校均规模为2250人；本科院校设置的二级职业技术学院17所，校均规模约600人，在校本科生为10 000人。根据我们的预测，2005～2010年，江苏高等职业教育在校生规模将保持在55万人左右，独立设置的高职院校数应控制在55所左右才较为合理，不能再大规模增设新的院校。用发展的观点看，要实现全面建设小康社会的宏伟目标，江苏高等职业教育还需要有一个较大的发展过程，使全省高等职业教育总体发展规模与全面建设小康社会的目标相适应。因此，在规划长远发展战略时，必须把发展规模与效益作为一项重要评价指标。从江苏实际情况看，未来高等职业教育的增长主要不是以学校数量的扩张为导向的，而是以挖掘现有学校潜力、提高现有学校的内部效率、扩大现有学校办学规模为目标，盘活高等职业教育的“存量”，使之成为高等职业教育的“增量”，实现高等职业教育总体规模由数量型向质量效益型发展。
发展规模与效益评价的标准指标：规模效益，数量扩张的形式。
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