【摘要】：六岁至十二岁的儿童期在各文明国家大概都规定为义务教育时期强迫使之就学，此时的儿童不独为家族中之一分子，而且被视为国家中的国民。儿童后期则因与社会相处较久，经验较丰富而有系统，对于自我有相当的认识，从前完全以他人之见解为转移，此时却自己有所主张，故心理学者称此期为自觉期。
三十 儿童底心理
心理学者因研究的便利常将人类生活分为幼稚、儿童、青年、壮年、老年诸时期，而以六岁以前为幼稚期，六岁至十二岁为儿童期，十二岁至十八岁为青年前期，十八岁至二十四岁为青年后期，二十四岁至四十八岁为壮年期，以后为老年期。人类在六岁以前，一切生活均须长者代为处理，普通在家庭施以非正式的教育，儿童此时虽可以学习许多事物，但大半为直接参与生活而来，家庭的父母并不立定计划专门教导；幼稚园虽收六岁以下三岁以上之学生，施以系统的训练，但亦只以语言及游戏为限，而且此种教育只是自由经营，不为国家所规定。六岁至十二岁的儿童期在各文明国家大概都规定为义务教育时期强迫使之就学，此时的儿童不独为家族中之一分子，而且被视为国家中的国民。此时期虽只六年，但照心理学家底意见又可分为两期：即六岁至九岁为儿童前期，九岁至十二岁为儿童后期。儿童此时初与社会接触，经验不多而且纷乱无系统，对于感官接触所及的东西，都很感兴趣，但又不能明白其内容，于是时时求人指导，遇事既很好问，作事又好模仿，心理学者称此时期为模仿时期。儿童后期则因与社会相处较久，经验较丰富而有系统，对于自我有相当的认识，从前完全以他人之见解为转移，此时却自己有所主张，故心理学者称此期为自觉期。但此时因知识不充最易受环境底影响，而且所经过之经验，常能保持很长的时间，支配后来的生活。
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