5．4．3 面向IPTV的教育数字媒体内容设计方法
面向IPTV的教育数字媒体内容设计方法必须考虑到IPTV终端设备的特点，应遵循以下规则。
（1）内容限制。内容必须与设备的有限容量相适应，并确保能快速访问。
（2）使用简单明确的内容。显示的教育数字媒体内容应便于浏览和远程控制设备的选择操作。
（3）简单的交互。学习者与教育数字媒体内容之间的互动操作是简单可行的，也就是说交互操作由有限的步骤完成。
基于上述规则，面向IPTV的教育数字媒体内容设计方法如下。
1．电视页面内的教育数字媒体内容设计
（1）避免多级菜单和多菜单项。在传统的计算机应用中，菜单的使用非常重要。但是，在IPTV平台上，用户通过遥控器去选择和展开多级菜单或具有多个菜单项的菜单是非常困难的。因此，不应使用多级菜单和多菜单项。
（2）按钮或链接的可访问性与直观性。按钮和链接在IPTV平台上是非常有用的。但是，一个显示页面内的菜单和按钮总数不能太多，因为按钮或链接的选择依次由遥控装置来实现。推荐的数字是3至5。必须避免使用户迷失方向。
（3）大字体文本。页面内文字应使用大号字体。
（4）简单、清晰的图像。虽然高清晰度的彩色图像深受传统计算机用户的喜爱，但是由于现在的IPTV机顶盒和电视的容量限制，应使用简单、清晰的图像。更重要的是，应将包含大量文本的图像排除掉。
（5）短视频。长视频应该分割成小的视频片段，因为看长视频，尤其是教学视频容易使人感到疲倦。
2．多电视页面的教育数字媒体内容设计
多电视页面的教育数字媒体内容设计应遵循以下原则。
（1）一致性。每次的页面显示方式要一致。
（2）连续性。用户切换不同的页面时，要有简单、清晰的提示。
（3）限制开关时间。不同的页面之间的切换时间应尽可能短。虽然这个时间受网络状况的影响，但后续页面在内容设计上尽量简单，在一定程度上能减少切换时间。
IPTV作为终端设备的特点，导致其内容的使用模式发生变化。根据我们的观察，学生喜欢学习周期短的内容，然后与学习系统发生交互。因此，应将教育数字媒体内容如视频分割成一些小的片段，将一些测试题插入这些片段中，以完成学习系统与学习者的交互。由于测试题通常由显示页面组成，前面提出的电视页面设计方法也适用于此处。如何安排这些视频片段和测试题的顺序是由学习过程描述决定的。
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