【摘要】：如果将这种实时合成的画面通过音视频编解码技术、计算机网络技术进行网络直播，则可以构建出一种全新的实时课堂———实时虚拟课堂直播系统。由于课堂实时画面和虚拟背景对清晰度的要求较高，基于目前的网络带宽和多媒体压缩技术，实时虚拟课堂直播系统在面向有线网络的个人电脑桌面终端的教学应用方面可产生较好的效果。
5．2 面向桌面终端的实时虚拟课堂直播系统
高质量教育数字媒体内容制作技术可以将计算机制作的虚拟场景（授课内容的视频、课件）与摄像机现场拍摄的教师授课的活动图像进行数字化融合与合成，从而制作出高质量的教育数字媒体内容和资源。如果将这种实时合成的画面通过音视频编解码技术、计算机网络技术进行网络直播，则可以构建出一种全新的实时课堂———实时虚拟课堂直播系统。该系统利用了虚拟摄影棚技术来建立基于各种教学背景的虚拟化课堂，富于变化的教学背景使课堂教学形式和内容更加新颖、活泼，学习过程更加生动、有趣，有利于调动学生的学习积极性和主动性。例如，在讲授化学分子结构的相关知识时，教师可以将教室背景设置为虚拟的化学分子结构图，宛如在化学分子内部上课一样，这与传统教师的授课相比，无疑将极大地改进授课效果。
实时虚拟课堂直播系统通过网络实时传送虚拟融合后的课堂实况，学生在其终端机上看到的图像、听到的声音以及观察到的教学素材信息，都是通过网络实时获取的，使听课者即使不在课堂上，一样能够身临其境地跟随着教师的教学思路进行同步学习，从而扩大了课堂授课的范围和对象。
实时虚拟课堂采用高效率的音视频压缩技术来实现课堂实况的网络传送。由于课堂实时画面和虚拟背景对清晰度的要求（图像分辨率至少为720×576）较高，基于目前的网络带宽和多媒体压缩技术，实时虚拟课堂直播系统在面向有线网络的个人电脑桌面终端的教学应用方面可产生较好的效果。
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