将写作理论知识与例文相结合，寻求写作规律

一、将写作理论知识与例文相结合，寻求写作规律

来自基层行政单位的学员，他们往往很注重实用性。对于应用写作这门课程，他们希望的是能迅速地学会各文种的具体写法，以便自己能够在实际工作中运用。事实上，要写好各类应用文，掌握一定的写作理论知识是十分必要的。例如：要写一篇调查报告，不仅仅知道该文种由几部分构成，各部分如何写之外，还必须弄明白如何深入调查，充分占有材料，用恰当材料突出主要观点，如何在写作中体现该文种特点，如何根据需要分析研究调查材料，反映客观事实，揭示问题实质或事物发展的规律等道理。否则，写出来的调查报告即使从形式看符合其格式，但从内容上看有可能就毫无现实意义。这就表明：没有写作理论做指导的写作是盲目的写作，是毫无作用的写作。但是，如果我们辅导时专门花力气讲该文种的写作理论，这力气无论花在讲具体写法前还是后，有可能都是徒劳的，甚至还有可能影响部分学员学习这门课程的兴趣。为解决这个问题，我们在辅导《调查报告》这节内容时，可以依寻学员的求知欲望，从具体分析教材或指导书上例文的构成及其各部分写法入手，在分析该例文构成及其方法的同时，将该文是如何用恰当材料突出主要观点，如何在写作中体现该文种特点等贯穿于分析之中，甚至还可以假设某部分怎样写又会推出什么结论，又会使该调查报告产生什么效果等。这样，使学员在潜移默化中既懂得了如何用有关写作理论指导写作实践，又懂得了理论指导对写作的重要性；既懂得一篇调查报告要分几部分、每部分包括哪些内容，先写什么、后写什么，哪些内容为主、哪些为辅，哪些详写、哪些略写，又懂得如何突出重点，前后上下如何连接，如何揭示问题实质或事物发展规律等写作基本规律。只有使学员掌握了这些写作规律，才有可能使学员具备其写作能力。