事例大学体育教师教育课程中学科相关课程的特征

表4-14、表4-15分别显示了4所事例大学按照《教育职员资格法》中关于学科相关课程的规定所开设的具体科目（包括必修、限制选修及自由选修科目），以及最低必修学分的比较情况。

表4-14　4所事例大学学科相关课程科目设置比较

续表

资料来源：根据东京学艺大学《2009年度学习指南》、筑波大学《2009年度履修要览》、仙台大学体育学部《2009年度学生便览》、武库川女子大学《2009年度履修便览》整理。

首先，由表4-14可见，4所大学均严格按照《教育职员资格法》中关于学科相关课程的要求，在运动技术科目，体育原理、体育心理学、体育经营管理学、体育社会学及运动学科目，生理学科目，卫生学及公共卫生学科目，学校保健科目等5类科目中，每类科目中至少开设1个科目供学生修读。同时，根据表4-15，4所大学学科相关课程的学分设置，均达到了《教育职员资格法》中关于学科相关课程最低必修学分20学分的要求。可见，对于各大学体育教师教育课程中设置的学科相关课程，《教育职员资格法》体现了强大的约束力。

表4-15　4所事例大学学科相关课程学分设置比较

资料来源：根据东京学艺大学《2009年度学习指南》、筑波大学《2009年度履修要览》、仙台大学体育学部《2009年度学生便览》、武库川女子大学《2009年度履修便览》整理。

其次，国立大学的东京学艺大学、筑波大学与私立大学的仙台大学、武库川女子大学之间，在学科相关课程的科目设置、学分设置上，没有表现出明显的差异。但是，相比筑波大学、仙台大学、武库川女子大学，将教师资格证书作为毕业要求的东京学艺大学的体育教师教育课程中，开设了相对较为丰富的学科相关课程。也就是说，各大学在满足《教育职员资格法》对于设置学科相关课程的最低标准之外，根据不同的人才培养理念，其体育教师教育课程中的学科相关课程也呈现出不同特点。

另外，4所大学在学科相关课程的设置上，尽管每一具体科目类别中的科目数量上不尽相同，但根据《教育职员资格法》关于学科相关课程的科目类别的具体要求，4所大学所开设的科目具有较高的相似度，即都能够满足《教育职员资格法》规定的最低标准。比如，体育原理、体育心理学、体育经营管理学、体育社会学及运动学科目的类别中，4所大学共同开设了体育心理学（或者体育运动心理学概论、运动心理学）、体育运动管理学（或者运动经营学、运动经营管理学）、运动社会学（或者体育运动社会学）和运动学（或者人类运动学、体育运动学）。