模式的实施案例

四、WebQuest模式的实施案例——《多利》^[6]

一个完整的WebQuest模式应包括简明扼要的介绍(引言)、能激发学习兴趣且具有挑战性的任务、实施任务过程的具体描述(包括所需要的学习资源)，以及评价与结论等五个环节(有时也把学习资源这部分单独列出，这样的WebQuest模式就有六个环节)。在任务实施过程的具体描述中，教师应为学生提供组织信息的指导信息。

图7.3　网站首页面截图

从图7.3所示的网站首页面截图可以看出，该WebQuest的课程单元选择世界上第一只克隆羊《多利》——紧紧抓住了科技前沿，极具探究性，且探究的问题对学生很有吸引力。这样的WebQuest模式是如何展开的？教师应如何切入探究的主题？又应怎样将学生的探究活动引向深入？这里，我们只是将该WebQuest的基本内容按其所包含的五个环节作一简要介绍，如欲了解更详细情况，请访问网站：http://www.ewisdom.net/dolly/default.htm。

1.简介

“我决定首先克隆我自己，以消除外界对我的批评，说我是在利用一些对生活绝望了的妇女，用一种还没有被验证的程序作实验。”(点击查看：Seed，1998的言论)

大约60年前人类曾利用两栖动物进行无性繁殖，但在蝌蚪阶段就夭折了。在过去的60年中，克隆哺乳动物仅仅在科学家们的想象中认为是可能的(点击查看：克隆的发展历史)。

嗨，Dolly！Wilmut，苏格兰Roslin学院的一名研究人员突然宣布，他的研究小组利用一个成熟的体细胞成功地克隆了一只小羊羔。第二天，教皇指责这项发现是“对生命缺乏尊重”，科学界却欢欣鼓舞，称之为人类的一次突破。

2.任务(The Task)

各国政府目前都在讨论克隆对人类社会的潜在影响。我们这次基于WebQuest的讨论目的就是决定如何通过立法来控制克隆。1997年，美国国会议员，来自密歇根州的Ehlers先生建议立法，制订“禁止克隆人类法案”，其中包括“任何人利用人体细胞进行人类的克隆都是违法的”，“任何人违反都将受到不超过5000美元的罚款处罚”等条目，该法案在1997年3月5日由美国的参议院和众议院联合制订并通过。

Ehlers先生的提案虽然只是针对人类的克隆，这种禁止活动也不难做到，但是很可能最终被证明是一种目光短浅的做法。在21世纪，克隆技术的研究将对人类社会产生意义深远的影响，这种影响涉及全球饥荒、动物权益、土地贫瘠、疾病治疗、科学研究、人口过剩等许多方面。

参与本项目的学习者的任务是提出问题，获得最新信息，分析资料的正确性，和你的同伴达成一致意见，然后解释最终结果。所有这些努力都是为了回答一个基本问题：政府应该制订什么样的方针政策来控制克隆？

要保持客观的态度，不要在调查研究结束之前就匆忙下结论。本系统将对你如何处理信息、如何阐明你的观点，以及你将如何跟你的同伴进行有效的交流与合作进行评价。祝你好运！

3.过程(The Process)

为完成上述学习任务而创设的情境是，美国的国会正在召开一个专家研讨会，研究克隆对美国的社会、经济、政治等方面所具有的广泛意义及影响；每一个专家组将在这一研讨会上阐述他们的研究发现。学习者组成的学习小组的职责是倾听每位专家的观点，形成自己对克隆的认识，然后对已通过的禁止克隆人类法案作出评价。

步骤1：访问有关专家

在该专家研讨会上，首先由Salon杂志的执行编辑Andrew Ross，向克隆羊多利的创造者Ian Wilmut博士提出了几个问题，这些问题主要涉及人们对克隆人类所抱的希望和产生的恐惧。听了这样的提问以后，要求你和你的学习小组成员一起去访问有关专家——利用面对面谈话的方式向专家表达出：对于克隆人类人们存在的三个希望和三种恐惧；要事先草拟好你们小组准备向专家提出的三个问题。

步骤2：分组扮演角色

尝试从不同的角度来看克隆——每种角度都有自己的观点，并对克隆产生的复杂问题都有自己独特的解决方案。

每一个学习小组都被指定一个角色，要使所有小组成员都完全理解本组所扮演的角色。打开下面的卷宗，在浏览完每一个角色的职责之后，进入你们小组被指定扮演的角色，这时每一个学习小组成员都应清楚地了解本组的职责。然后各小组开始探索。

表7.3　需要了解的机构和人物

步骤3：参加“讨论禁止克隆人类法案”高峰会议

这项活动内容是各小组成员共享大家获得的有关克隆的知识。

①演示者的任务

你已经成为你所代表的角色方面的专家，参加克隆峰会的人需要了解你对克隆的观点。给你们十分钟的时间解释怎样把提交的禁止克隆人类法案扩展到其他方面还是维持原状，你必须说明你的理由。你所用的图片、视频及音频片段以及对研究报告的引用都只能用来增强你的陈述效果。

你们的任务就是要积极有效地阐述你们的观点，如果你们选择使用PowerPoint，那么应该确保你们的PowerPoint演示能顺利进行，如果你们不使用PowerPoint，那么应该制作一个论文展示板，或者使用录像带(你们可以浏览一下可能的得分标准，它描述了如何制作一个出色的演示，一定要有新的创意)。

②听众的职责

每个学习小组中除了有一名代表去执行演示任务以外，其他成员是作为听众与会。作为克隆峰会的一名听众，你的任务是仔细倾听每个人的陈述，你将要被邀请参加会议的一个小组委员会，该委员会将决定政府应采取怎样的措施。所以你要一边倾听别人的观点，一边记下别人提出的一些关键问题，并列出你扮演的角色将会支持和反对的观点。

步骤4：达成一致意见

所建立的小组委员会要向政府建议下一步应该采取怎样的措施。这样的委员会应由各方面的专家组成，所以达成一致的意见并不是很容易的事情。有益于克隆研究的事并不一定有益于保障动物权益或宗教信仰。你们必须进行争论，努力说服别人；通过协商、共同出谋划策制订一个行动计划。你们可能不会一致同意陈述行动计划的某种方式，但是你们必须形成共同的行动计划；你们可能会发现为了找到一致同意的共同行动计划，你必须同意自己原来并不同意的观点。这样，一个“通过协商达成一致意见”的活动就完成了。

你们的意见获得大多数人的同意以后，就可把你的报告粘贴到在线讨论板的正确位置上。

步骤5：把观点公之于世

最后一个任务是将你们委员会要向政府建议的报告公之于众，这将使你有机会得到社会上专家的反馈(该专家不是参与当前WebQuest学习活动的成员)。

为了能将报告公之于众，首先要找到一个联系地址。这可能是你研究资料中的一个E-mail地址，或者你可以到网上去查找一个地址，你们小组的成员也有可能想把你们的建议发送到政府机构去。在后面这种情况下，你们可以通过适当的链接找到所需的E-mail地址，然后给白宫写信，给一位美国参议员写信，或给一位众议院议员写信。

在发出这种电子邮件之前，要先为你的E-mail写一份情况说明，该情况说明应为你的联系对象提供相关的背景知识——他们理解你们的建议时需要这些背景知识；而且一定要告诉你的联系对象你很需要他的反馈；然后再把你们的报告粘贴在信中或者是把你们的报告作为一个附件发送出去。

在发出上述电子邮件之前，还应保证你们小组的所有成员都仔细阅读过该邮件的内容。

在发送上述电子邮件时，一定要把它复制一份给指导教师，这样教师就可得到一份你们作品的拷贝。

4.评价(Evaluation)

先由每个学习者对参与此次围绕克隆主题的WebQuest学习活动作出个人评价(评价内容包括主题的选取、任务的制订是否有意义、有价值？这样的主题和任务能否调动学习者的积极性、主动性？对完成任务步骤的划分与设计是否恰当、有效？等等)，然后进行小组评价，最后再由教师评价。

5.结论(Conclusion)

克隆可能是20世纪末最重大的一个科学发现，它的深远影响将会在21世纪感受到。

“大多数的人类历史事件都要经历三个成长阶段，首先是恐惧和痛恨，第二阶段是有所容忍、接受，还具有一定的被动性，第三阶段则是热情认可。”(Dr.RichardSeed)

通过围绕克隆主题的WebQuest学习活动，应有助于我们的学生形成对待克隆这一新生事物的正确认识与态度，然后再把这种正确认识与态度公之于世，将会产生更为良好的社会影响。