最大限度地发挥与学生交流的影响力

作为班主任，为学生写鉴定、写评语是每个学年，甚至每个学期必做的功课。由于这项工作必须在期末来做，而期末又正处在考前复习阶段，老师们本来就够忙的，再加上这必须完成的硬性任务，因而就平添了不小的压力与烦恼。多年来，我的体会是，真正心中有学生，给学生一个客观公正、带有激励性的评语并不难，关键在于老师要调整好自己的心态，把给学生写评语看作一次与学生的交流，不是居高临下的批评，也不能是千篇一律的套话，而是针对每一个学生的具体情况，尽可能全面细致、客观公正地给予评价，多一点人情味，少一点空洞的说教；既肯定优点和成绩，又委婉地指出缺点或不足，让学生感到“老师是喜欢和重视我的”，让家长觉得“老师真了解我的孩子”；让学生看到老师的评语后不是无动于衷，而是有所触动，甚至还想多看几遍，让家长看到老师对孩子的评价后，增加了教育孩子的信心。这样的评语能够拉近师生间的情感距离，能够真正起到对学生的激励作用，老师虽然辛苦，可做的却是“有用功”。

老师们每天面对大量繁重的日常工作，写评语、写鉴定似乎是个不得不完成的额外负担，而我却有我自己的窍门：我从不坐在办公室里“闭门造车”，而是利用学生上自习，或者是学生在做某一科练习时，站在讲台上，俯视、端详着每一个学生，直观地感受着“他”或者“她”的特点，每一个特定学生的行为表现、优点缺点瞬间历历在目，一份份评语和期望随之从笔下流淌，而且绝对真实，绝对生动。记得1998年和2001年我给高三学生写完毕业鉴定，由于班主任工作繁重，学校安排提前结课的体育老师替我们往毕业生登记表上抄，贯彩云老师曾经感慨地说：“我就爱抄关老师的，没有重复，不厌烦，一边抄一边就认识了一个学生。”我要的就是这种效果——即使是不认识的陌生人，看了我对学生的评价，也会对该学生有一份基本的和真切的了解。

总之，看老师给学生的评语或鉴定，能够从中看出老师的词汇量、文笔，能够看出老师的情感、亲和力，能够看出老师对学生甚至对这份工作所持的态度；但是归结起来，我认为最重要、最关键的还是能够看出老师是不是用“心”去看待、品味每一个学生，用“心”去完成对学生的客观评价。

我的部分学生鉴定在一些年轻老师中间传阅，在这里提供给更多的读者参考。

部分学生鉴定

张璐：

在我从教二十多年的经历中，见过不少一般意义上的“好学生”，主要是学习成绩好。像你这样德、智、体、美全面发展，且有较强的工作和组织能力，实为难能可贵。高中学习就剩下宝贵而紧张的一年了，希望你戒骄戒躁，脚踏实地，保持三好学生的荣誉，坚守优秀班集体班长的职责，一年后以自己的实力跨进名牌大学的校门。

（考入北京理工大学）

李瑶：

你永远是那么认真、细致，给人一种无可挑剔的感觉。身体欠佳，却从不放松自己的学习，还要为办好“班刊”出一份力，真是难为你了。高三学习任务会更加繁重，希望你在刻苦学习的同时，不要忽视对身体的养护，健康是学业有成的保证。

（考入北京建工学院）

潘小可：

淳朴、率真、热情，与人为善，在老师和同学们中间有着“好人缘儿”，是咱们这个优秀班集体中最辛苦、最称职的一个“好组长”。我代表全班同学，也代表我个人向你表示深深的谢意。升入高三，学习负担更重了。希望你拿出对班级工作的热情和对学习电脑的执著，去面对繁重的学习任务，争取在学习成绩上有进一步的突破。

（考入北京物资学院）

张双妤：

看起来永远是那么默默无闻，但又在悄悄地关心着周围的同学、老师及我们这个集体。“善良”的本性在你的身上充分地体现着。而最难能可贵的是你在关心他人的同时，一点儿也不放松自己在学习上的努力。成绩稳中有升，以致于你的父母心疼地说“张双妤太累了”。看到你瘦弱的身躯，我也由衷地说“身体是学习的本钱”。

（考入北京建工学院）

李堏：

一个争强好胜、永不甘落后的女孩子。你的优点十分突出：热爱集体，乐于助人，有上进心，能够虚心接受老师的教育和帮助。你的缺点也很明显：学习上三分钟热度，不能持之以恒，成绩浮动较大。保持和发扬优点，用顽强的毅力去克服不足，你一定会有更大的进步。

（考入首都师范大学）

魏铮：

单纯、善良、正直，有极强的集体荣誉感，热心集体活动，对老师交给的工作一丝不苟。马上要升入高三了，应该意识到自己长大了。不能总是用“孩子”的标准要求自己而纵容自己的幼稚。表现在对文科的学习态度上，要有紧迫感，否则明年的高考难以取得理想的成绩。

（考入北京科技大学）

聂超：

学习基础好，智力因素有一定优势，品行端正，有竞争意识，学习成绩完全有理由保持优秀。但“惰性”在你身上显而易见。体育成绩不好，早晨到校较晚，会考上午迟到，下午忘带准考证，这些都该引起你的重视了。否则，将会影响你明年的高考成绩。

（考入上海复旦大学）

宋京晶：

永远是那么踏实、稳重，无论对学习还是对工作都是兢兢业业，一丝不苟，被语文老师誉为“不可缺少的得力助手”。看起来默默无闻，却每天在为同学们服务，悄悄地关心着他人。学习自觉性很强，成绩保持良好。品行端正，举止文明，有强烈的责任心和荣誉感，基本做到了品学兼优。

（文科第一名，考入清华大学）

郑栋天：

性格和善，感情细腻，有思想、有主见，对问题总能提出独到的见解。自尊心很强，品行端正，举止文明，能很好地协调人际关系。集体荣誉感渐渐增强。多一些紧迫感，多一些拼搏精神，才不会枉费你的聪明才智。

（考入北京印刷学院）

沈楠：

两年的中学生活转瞬就过去了,回过头看看你是不是会有太多的遗憾？给我的总体感觉是你学也没学好，玩也没玩痛快,决心下了无数次,但总不能很好地坚持，辜负了你的聪明、热情、有能力等等一系列原有的优势。初三是关键的一年，希望你“立长志”，而不要总是“常立志”，真正付出了，上重点高中不是没有可能。

施晓：

看起来沉默寡言，默默无闻，但我越来越感觉到你内心世界是丰富的，你热爱集体，愿意为集体的事去付出，你不拒绝同学的友谊，但不太会主动与同学交往。你的感情总是向自己笔下的画倾诉。升入初三以后，希望你把花费在画画上的精力重新分配一下，分给学习，分给朋友，融入集体，为考上理想的高中拼一把。

战小雨：

你长大了，懂事了，上进心更强了。老师看到了你的进步，但是我并不十分知足，因为离我的期望还有很大差距。你聪明，有能力，潜力还没有真正发挥出来，初三这一年对你来说太关键了。如果你能克服浮躁，全力拼搏，上重点高中并不是幻想——我对你既有信心（因为你有实力），又多一份担心（因为你没毅力）。

许萌：

你“加盟”到咱们这个班刚刚一个多月，可恨的SARS就让咱们停了课。你的智慧、才华、能力都还没来得及展示，但是你的要强上进已经给老师和同学们留下了良好的印象。马上升入初三了，把自己的目标锁定在班级前十名和重点高中。

卫思怡：

一个在学习、纪律等方面无可挑剔的女孩儿，成绩保持良好，但做事情缺乏勇气，还记得全班只有15本校刊，你犹豫半天没有拿到的情景吗？你离讲台那么近，勇敢地冲上来一定有一本是属于你的。虽然这是小事一件，但我想提醒你的是：在激烈的竞争中，“机会”也许就在犹豫之间悄然逝去了。

巩继钊：

我在你身上总看到两个“小人儿”在打架，一个叫“聪明”，一个叫“懒散”，我真担心“懒散”占了上风，那你的聪明可就白废了。勤奋点儿，累不坏！好成绩会报答你的！

刘川：

高高大大的男孩子，不急不火的慢性子。品行端正，乐于助人，老师越来越喜欢你。慢，是你学习中的致命弱点，磨掉了太多的时间，比其他同学做题少，看书少，休息少，你不觉得吃亏吗？提高效率一定会提高学习成绩，希望你像一个真正的男子汉！