小学教育之新趋势

小学教育之新趋势115

今日到此，能与县教师学生，相聚一堂，甚幸甚幸。鄙人素闻浙江文化最好，年来对于教育方面，进步亦速，故有二事可抱乐观：（1）数年来新教育势力，非常扩张，而小学为尤甚；（2）许多教师，牺牲光阴、精神、金钱赴远地研究种种新思想，将来以所得而供于教育界。

今日所讲者为《小学教育之新趋势》。前世纪教育，每苦不能普及；西洋教育之趋势，亦多有此弊。大概以为教育乃少数人所享权利特有之事业；高等教育，只被少数官僚人等独占。新近趋势，则已打破此层弊病，不能以贫富悬殊，而限制其教育。简而言之，即凡有人类的机能，应享受各项教育，直含有“共和制度”的意思，万勿能偏于一方及少数。是故国家有“共和制度”，而教育亦必欲有“共和制度”，两方相辅而行，则国家基础可固矣。

十年或二十年后中国之强与不强，全观小学方面之趋向如何，而为判断之。苟有人焉，虽注重教育，而独不能注重小学，则所谋之福利，仍限于一部，而不能普及于全体。故欲谋多数人的福利非增设小学不可，尤非先养成多数良师不可。更有一幸事，无论何国多有此病。其病何为？即教育多重被动而忽自动。如教授各科，徒令学生复习重复习，几将教育二字，变成一种“记”之代名词，殊失教育之本旨。兹所论者，国语缀法算学等科目，占教科上重要之部分，造成国民兴发之精神，然与其余科目，均有连带关系，爱再分晰言之。

（一）游戏。游戏之事颇多，非专指运动与体操而言。如运动场设备固完全也，布置固周到也，徒尚形式，亦不为功，终欲使一般儿童及大多数人在此运动场上活泼玲珑，从事运动，则精神可兴发，兴味可浓厚。此游戏方面之应注重者，今有两群儿童以为例。一则有运动的动机，一则反此；则十年二十年后比较，其精神上身体上，必大为不同，即对于世界的态度，亦大相悬殊：一则视世事若壁上观；一则思想丰富，而于应为之事更较从前踊跃，且能为人谋幸福为地方做领袖。

（二）手工。教师制造一物，或绘就一图，令儿童如法造之绘之，形虽酷肖，不失其真，然此乃机械作用。盖以儿童之手，而达教师之意，是手的教育，而非脑的教育。故教育的价值，务使儿童发表自己的意思才是。

（三）自然研究。物理学识，寻常以为小学生不当学习，然不妨随时选择教材。如家庭常识及平常教项，可供研究者，均可随时随地而授之也。以上所讲者：（1）游戏之应注重动作；（2）手工之应发表自己的意思；（3）自然研究，均为自动。自动云者，能使一种“思想”、“计划”完全达到其快乐固无穷也。

鄙人见迩来学生，每有一番举动发表“如罢课一事”。此果自动乎？其实不然。盖自动者，从“建设”、“积极”方面而言，举动趋于正轨，切不可误会也。

诸君负教育的责任极重，所造就者甚大。现因限于时间，不克细讲。兹祝诸君将来有“积极”和“自动”的成功。

115　1920年6月10日杜威在杭州的讲演,郑晓沧口译,1920年6月13日《民国日报》。