【摘要】：另外，由于天气、场地等情况的影响，学生注意力不集中，如果教师严厉批评，火上加油，情况就会适得其反。体育教学中常因为准备动作不充分、技术不熟练、教学组织不严密、方法不科学、运动量安排不适当等原因而发生运动损伤。一旦发生这类事件，教师要冷静，先查看学生伤势，利用自己掌握的一定医学知识简单处理，消除学生的紧张心理，再利用风趣、幽默的语言转移学生们的注意力。如果伤势严重，一定要及时送医院。
体育教学一般情况下都在室外进行，又以身体练习为主，所以很多事情事发突然，出乎意料，最常见的情况有以下几种：
1. 个别学生“出风头”
青少年最大的特点是活泼好动、爱表现自己，而体育课更能激发学生的表现欲，因此学生偶尔“出格”或“出风头”，属于正常现象，对此不必过多批评与责备，而应正确引导。如报数时，一学生突然以高出别人几倍的声音报出，引起大家的哄笑。这时教师可以说：“很好，某某同学声音洪亮，口齿清楚，只是摆头动作不够干脆有力，大家再重报一遍。”结果会令你很满意。如果有学生对教学内容有抵触情绪，教师一定要了解情况，找学生单独交谈，如果学生无理取闹（这种现象很少），此时，教师可以转换角度：借口让他去借器材等，以缓解抵触情绪，课后个别谈心，并在以后的课上让该同学补上未做的内容，给予适当批评。
另外，由于天气、场地等情况的影响，学生注意力不集中，如果教师严厉批评，火上加油，情况就会适得其反。这时教师可做几个滑稽动作，讲几句风趣话，在心理学上先靠近学生，再安排注意力集中的小游戏，如反口令游戏（“立正”口令，学生做“稍息”动作）等。
2. 运动损伤
体育教学中常因为准备动作不充分、技术不熟练、教学组织不严密、方法不科学、运动量安排不适当等原因而发生运动损伤。一旦发生这类事件，教师要冷静，先查看学生伤势，利用自己掌握的一定医学知识简单处理，消除学生的紧张心理，再利用风趣、幽默的语言转移学生们的注意力。如果伤势严重，一定要及时送医院。
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