从这三个学期的实践来看，也存在着需要进一步改进的地方。第一，主题的选择上还可再作调整。比如学生普遍比较感兴趣的问题，如苏联解体、2008年以来的金融危机等，可以考虑纳入。第二，指定的参考资料始终存在着一些不尽如人意的地方。比如有些中译本的质量不够好，之后可以考虑对中译本的译文做出修订之后再发给学生参考。另外，有些参考资料不能很好地引导学生进入问题，或过于浅显，或过于艰深。第三，讨论主题与马克思主义学说之间的关系还可以更紧密一些。受制于教师本人的学术积累，这方面还有一定的改进空间。第四，如果能够在哲学性、理论性的著作之外，加进一些文史类的材料，对提高学生的接受度和认同度上可能会有较大的帮助。
（附录）“亮剑式”讨论课参考书目及部分主题：
［美］艾伦·布卢姆：《美国精神的封闭》，译林出版社2007年版。
［美］艾伦·布卢姆：《巨人与侏儒》，华夏出版社2007年版。
王绍光：《民主四讲》，三联书店2008年版。
［美］斯蒂格利茨：《全球化及其不满》，李杨、章添香译，机械工业出版社2010年版。
王绍光：《波兰尼的〈大转型〉与中国的大转型》，三联书店2012年版。
玛雅：《道路自信：中国为什么能》，北京联合出版社2013年版。
［美］约翰·珀金斯：《一个经济杀手的自白》，杨文策译：重庆出版社2011年版。
张维为：《中国震撼：一个“文明型国家”的崛起》，上海世纪出版集团2011年版。
［美］马克·鲍尔莱因：《最愚蠢的一代》，杨蕾译，天津社会科学院出版社2011年版。
［韩］张夏准：《富国陷阱：发达国家为何踢开梯子》，黄飞君译，社会科学文献出版社2007年版。
——《资本主义的真相：自由市场经济学家的23个秘密》。
——《富国的伪善：自由贸易的迷思与资本主义秘史》，北京：社会科学文献出版社2009年版。
［匈］卡尔·波兰尼：《大转型：我们时代的政治与经济起源》，冯钢、刘阳译，浙江人民出版社2007年版。
［德］马克思：《资本论》第1卷，人民出版社2004年版。
1.自由还是陷阱？
《美国精神的封闭》第1卷《关系》（“自我中心”），第38—44页；第3卷《大学》（“通识教育”），第287—296页；《巨人与侏儒》之《大学的民主化》，第394—417页。
请先概述作者的主要观点。这些观点对你有何启示？你同意他的观点吗？在摆脱了家长和老师的干预之后，你“自由”了吗？自由与幸福有无关系？你理解的自由是什么？
2.个性时代还是庸人时代？
《巨人与侏儒》之《大学的民主化》，第394—417页。
《最愚蠢的一代》“引言”、第四章和第五章。
请先概述作者的主要观点。这些观点对你有何启示？你同意他的观点吗？当时代环境越来越多地迎合和鼓励“个性”后，你觉得自己有“个性”吗？“好”人就是有个性的人吗？个性与卓越是什么关系？
3.“民主”的前世今生
《民主四讲》第一讲“民主的起源与演化”；《中国震撼》第六章、第八章。
请先概述作者的主要观点。这些观点对你有何启示？你同意他的观点吗？应该如何正确地理解和看待民主与民主化？
4.市场经济：事实还是幻觉？
王绍光：《波兰尼的〈大转型〉与中国的大转型》（全部）。
请先概述作者的主要观点。这些观点对你有何启示？你同意他的观点吗？应该如何正确地理解和看待市场经济和市场化？
5.自由贸易的真与假
《富国陷阱：发达国家为何踢开梯子》序言、第一、二、四章。
请先概述作者的主要观点。这些观点对你有何启示？你同意他的观点吗？应该如何正确地理解和看待自由贸易与国际政治的关系？自由贸易的发展会不会导向永久和平？
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