选择课程模式

由国际劳工组织开发的MES课程模式是一种“模块式职业技能培训模式”。MES是英文Modules of Employable Skill的缩写，意为“适于就业技能的模块组合”。MES课程模式提供了适于自学的学习材料，强调学员的自学，这样能使学员发挥最大的主观能动性，同时能为农民工节省时间、节省费用。

MES具有明确的培训目标，其目标以所需技能为标准：明确受训后能做什么，用什么设备、工具来做。岗位培训课程设置采用能力模块组合，共设置执业基础、常用工具及术语、设备及其保养和使用方法、业务练习和基础知识的方法等五个培训模块。MES课程模式中，学习单元是学员受训时的学习材料，其内容包括所需的设备、材料、辅助物及相关的学习单元。学习单元具有灵活方便、内容简单扼要、适于自学的特点。MES将传统的课时制改为终点考核制，注意到了学员起点不同，因此不强调学员的“齐步前进”，学员可以根据自己各方面条件选择适于自己的最佳路径学习，可以自定步调和路径，进行个别化学习，最后通过重点考核就行。由于农民工的文化基础各不相同，选择MES后，所学的内容、学习的进度也不尽相同，达到最终目标的学习路径因人而异。教师的责任更多的是对学习有困难者提供更多的帮助和指导。

采用“短、平、快”培训模式开展实用技术培训，是在短时间内改变劳动力素质结构，授之以相应的岗位技能，解决农民工文化素质和技能问题的重要途径。“短、平、快”是对当前我国特殊情况下进行农民工培训方式简练而深刻的概括，具有时代性、科学性和实践性。“短”主要是指每一次学习的时间短，总体上以短为主，长短结合；“平”是指要把握生产力发展水平与教育培训对象的接受水平，教学内容及其深度要适应当地的生产力发展水平和民工的接受水平，做到两者的协调平衡；“快”是指对科学信息、技术信息的捕捉快，对市场变化的反应快，把所学的技术运用到工作实践中的速度快、见效快、收益快。

“短、平、快”最核心的内容就是在短时间内，教给人们最迫切需要的劳动技能及从事社会实践的能力，它是把特定的人更有效地融进社会实践中的重要手段。培训特点决定了培训内容的深度和难度，“短、平、快”的特点要求培训内容不能是高深莫测的系统理论。 MES课程灵活方便、内容简单扼要的学习单元，正好迎合了“短、平、快”的培训要求。其培训教材即学习单元，是成套而各自独立又内容相关的小册子，每一个学习单元针对一项特定技能或知识。而且MES具有评估反馈系统，对社会生产和经济的发展有快速反应的能力。生产发展对技能的新要求都是在原有基础上的延伸或扩展。由于MES的培训材料是由相对独立的学习单元组成，因此新的培训无须从头设计开发，只需在原MES课程的基础上调整或新编相应的学习单元即可。一旦学习单元所指向的技能过时或陈旧，就能以“实际、实用、实效”的原则，依据农民工劳动力市场需求迅速组合出各种新的培训模块。