重庆美食
2.游戏中的指导
（1）鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）指导幼儿选择和分配角色。
（3）游戏活动中的观察与指导。
观察幼儿的游戏活动，了解幼儿游戏的意图、能力及行为表现等，根据了解的情况给幼儿以帮助或指导，是教师的一项重要工作。特别是在幼儿还不会开展角色游戏，不知如何布置游戏场所、如何担任角色的情况下，更需要教师引导他们参加游戏，带领他们布置场所，启发他们如何担任角色，把游戏开展下去。
幼儿园情景再现
某班有一位新插班的幼儿，名叫刘奇奇。在娃娃家协商分配角色时，他自愿当哥哥，对其他幼儿担任的角色却不关心。游戏时又是给自己倒茶，又是忙着做饭，多次重复一定的动作和活动，游戏兴趣很高，但与其他幼儿交往少，游戏情节很简单。通过观察，老师发现他喜欢招待客人，并且能够热情有礼貌地招待。于是，老师以客人的身份来到娃娃家，及时肯定了他的长处，并提出希望：如果能听妈妈、爸爸的话，帮妈妈、爸爸做点事就更好了。他开始意识到其他家庭成员的存在，注意其他成员在做什么。当爸爸、妈妈提出带他去看木偶戏时，他高高兴兴地去了。在不知不觉中，刘奇奇逐渐学会了与人交往，关心他人，游戏水平明显提高了。
3.游戏后的指导
（1）让游戏在愉快自然的状态下结束。
（2）做好游戏后的整理工作。
（3）讲评、总结游戏。
教师要掌握时机，在幼儿游戏兴致尚未低落时，根据游戏的内容和情节，运用多种方式结束游戏，使幼儿保持继续游戏的积极性。在总结时针对游戏情节进行讲评，针对游戏玩具和材料的制作和使用进行讲评，还可针对游戏中幼儿的行为进行讲评。教师还应鼓励和督促幼儿收拾玩具，整理场地。
幼儿园情景再现
在一次游戏结束时，有幼儿提出意见：“玩警察抓小偷游戏时，有人捡‘好’的角色当，‘坏’的角色就不当，叫他当小偷，他不肯，他要当警察。”这时，教师要根据教育要求和游戏特点，对游戏进行的情况进行简短、恰当的评价，使幼儿明确怎样才能玩得更好。教师还可以引导幼儿评价和讨论在游戏中谁会动脑筋，谁能克服困难，以后怎样玩，还需要哪些游戏材料等，以指导幼儿提高游戏的质量。
（二）幼儿角色游戏各年龄班的指导
1.小班角色游戏指导
（1）特点：直接玩玩具，无明确的主题，无组织性和目的性，角色意识不强。
（2）指导要点：教师要根据幼儿的生活经验为幼儿提供种类少、数量少且形状相似的成型玩具，避免幼儿为争抢玩具而发生纠纷，满足幼儿平行游戏的需要；教师以平行游戏法指导幼儿游戏，也可以游戏中角色身份加入游戏中，在与幼儿游戏的过程中达到指导的目的；要注意规则意识的培养，让幼儿在游戏中逐渐学会独立；通过讲评帮助孩子积累游戏经验。
（3）观察要点：是否有角色意识，对社会角色的认识是否明确；游戏时是否表现出初步的交往意识；是否有角色规则的意识；出现矛盾是否会商量并解决问题；是否有尝试其他角色的兴趣和欲望；观察幼儿在游戏中的对话语言；角色是否稳定；是否会整理玩具，是否会根据标志将物品放回原处。
2.中班角色游戏指导
（1）特点：中班幼儿由于认知范围的扩大，游戏内容、情节比小班幼儿丰富多了；处于联合游戏阶段。想尝试所有的游戏主题，有了与别人交往的愿望，但却还不具备与别人交往的技能，常常与同伴发生纠纷。中班幼儿在游戏中有较强的角色意识，有了角色的归属感，他们首先会给自己找到一个角色，然后带着这个角色去做想做的事。表现出游戏情节丰富，游戏主题不稳定，幼儿在游戏中频繁换场的现象。
（2）指导要点：根据主题需要提供成型玩具，增加半成品和废旧物品玩具的提供。引导幼儿拓展游戏主体，设计情节，分配角色。加深对角色的理解，引导幼儿在游戏中学会解决简单纠纷的方法，掌握交往技能及相应的规范。
（3）观察要点：重点应该是在幼儿与幼儿的冲突上，不管是规则上、交往技能上的，还是使用物品上的。教师应针对中班幼儿的特点，根据幼儿的需要提供丰富的游戏材料，鼓励幼儿参与多种主题的游戏。在游戏中注意观察幼儿游戏的情节，发生纠纷的原因，以平行游戏或合作游戏的方式指导游戏。通过讲评游戏，学会在游戏中解决简单的问题。掌握交往的技能及相应的规范。
3.大班角色游戏指导
（1）特点：大班幼儿游戏相当丰富，在游戏中能主动反映多样的生活经验。游戏主题新颖，内容丰富，能反映较为复杂的人际关系。游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划的游戏。在游戏中自己解决问题的能力强。
（2）指导要点：着重培养幼儿独立开展游戏的能力（主题、组织、计划，解决游戏中出现的困难和纠纷，以及自制玩具），以提问、建议等语言形式指导幼儿游戏，在评价环节给予幼儿更多表现的空间。
（3）观察要点：教师根据大班幼儿游戏的特点，引导幼儿一起准备游戏的材料及场地。教师一般较多地用语言来指导大班幼儿的游戏，在游戏中培养幼儿的独立性；鼓励幼儿以物代物，创造性地解决游戏发生的问题。教师平时可以有意识地以角色身份出些孩子生活中经常遇到的难题，让他们帮助解决。通过游戏讲评，让幼儿充分地讨论问题，分享经验，学会学习和创造。
四、幼儿园角色游戏教案设计
（一）确定游戏主题
根据幼儿的年龄特点，结合幼儿园主题教育活动，选择适合的游戏主题。
（二）制订游戏目标
游戏主题确定后，教师便要结合主题内容制订合适的教学目标。目标决定、影响着过程，目标的确立要在过程前完成。教师要明确目标是活动过程设计的依据，又是评价活动成功是否的一项重要指标。千万不要本末倒置，先有活动，再写目标。目标制订应注意的原则如下：
1.目标制订要体现全面性和适切性
全面性是指自然地渗透和涵盖多个层面，通常从知识目标、能力目标和情感态度目标三个维度进行阐述。适切性指的是要符合幼儿的年龄特点和班级实际，既联系幼儿的已有经验，又得具有一定的挑战性。
2.目标要具体明确，具有可操作性
突出对幼儿创新精神和实践能力的培养。在目标的表述上，教师应从幼儿的角度出发，使用体验、感受、喜欢、探索等词汇。如“手印螃蟹”的活动目标是体验用手掌印画螃蟹贝壳，尝试运用画的方式来表现螃蟹的不同形态；幼儿乐意介绍自己的作品，能独立创编有趣的故事情节。这样的目标具体明确，操作性强，表述清楚。而有的目标就显得较空洞，如“发展幼儿的观察力、想象力”“提高感受力、表现力”等，这些可能是教学的中长期目标，而不是一个活动就能实现的。
3.目标制订应把幼儿作为学习的主体
目标制订应把幼儿作为主体来写，且主语前后要统一，表述前后要一致。目标最好是以幼儿“行为发展目标”提出，这样有利于教师始终围绕“如何促进幼儿发展”来选择相适宜的教育策略与手段。
4.目标制订应体现系统性、结构性
虽然当前幼儿园倡导的是整合课程，主题活动强调幼儿的全面发展，但就教育现状而言，各领域学科的教学仍必不可少，而且儿童认知能力、情感的发展，更是与相关学科密切联系的，因此教师要深入分析游戏主题相关内容的知识体系，挖掘其促进幼儿全面发展的教育潜质。
（三）作好游戏准备
1.知识准备
幼儿的知识越多，生活内容越丰富，角色游戏的主题和内容也就越新颖，越充实。教师要善于利用上课、观察、参观、日常生活、劳动、娱乐等多种活动来丰富幼儿的知识经验，加深幼儿对周围生活、人与人的关系的印象。
2.物质准备
物质准备即游戏的空间、时间及玩具材料。游戏情境以时空及物质材料为基础，对幼儿来说是开放的和共享的，幼儿可以自由选择、取放玩具材料，游戏的场地是按幼儿的需要和愿望布置并可以随时变化的，游戏时间段的时间是由幼儿自由支配的。
3.心理准备
角色游戏中的人际关系是开放的。教师应营造和谐的同伴关系、师生关系，促进幼儿在平等、互动、和谐的氛围中游戏。
（四）设计游戏过程
1.导入
如何组织开展角色游戏，能很快地激发幼儿对游戏的兴趣，角色游戏的导入环节显得至关重要，是幼儿成功开展游戏的关键环节。通常有开门见山式导入、儿歌导入、音乐导入、情景创设导入、总结经验导入等方式。
2.确定游戏主题
在确定游戏主题时，应启发小班幼儿先想好玩什么玩具和什么游戏；中、大班幼儿可自己商量和确定游戏主题。当需要增加或改变游戏主题时，教师可通过提问或者出示玩具等方法增加或者改变游戏主题。
3.分配角色
分配角色是组织游戏的重要一环。小班应逐步培养幼儿懂得担任角色，提出自己愿意担任什么角色。培养中、大班幼儿自己商量分配角色，或者采用下列方法分配角色：用念歌谣点将方法轮流担任主角；由教师指定某幼儿分配角色；教师建议请不爱游戏的幼儿当某一角色，如当“娃娃家”的小妹妹等。并且帮助幼儿解决分配角色中的争执，培养幼儿能尊重别人的意愿。
4.指导游戏过程
一是幼儿游戏，教师观察。幼儿具有不同的个性特点，在体力、知识、能力、行为表现、性格方面均有差异。教师只要善于观察幼儿的活动，便可以了解每一个幼儿的特点，通过游戏教育来培养他们。
二是教师适时适当指导。在角色游戏环境中，教师必须以多重身份指导游戏，以利于游戏的顺利进行。当儿童需要游戏材料时，教师是游戏材料的提供者；当儿童需要帮助时，教师是游戏的支持者和援助者；当儿童需要教师一同游戏时，教师是儿童游戏的伙伴和参与者；当儿童在分享游戏经验时，教师是倾听者和发问者。教师要找准自己的位置，做到“到位不越位”。
5.总结与评价游戏
结束时，教师应鼓励和督促幼儿收拾玩具，整理场地。根据游戏进行的情况和教育要求，组织幼儿评价游戏。中、大班幼儿对游戏的评价是一种自我意识的增长，也表现对周围事物的态度和认识。
请欣赏中班角色游戏案例《蛋糕店》，进一步熟悉和掌握角色游戏指导要点，明确角色游戏教学设计要素和方法。
角色游戏：蛋糕店（中班）
【游戏目的】
1.幼儿按意愿独立地确定游戏主题，自主选择熟悉的角色进行扮演，知道角色名称。
2.幼儿能模仿所扮演角色的最基本动作，能有简单的角色语言和行为。幼儿能主动加强各角色间的联系，进一步深化主题内容，丰富游戏。
3.幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
案例分析
【游戏准备】
1.各种口味的蛋糕、面包玩具。
2.橡皮泥、工作服等。
【游戏过程】
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
