皮亚杰
二、游戏的本质特征
（一）国外的相关理论
依据动机、手段、目的等行为的构成要素的倾向性来列举游戏行为的特征。
1.纽曼的游戏特征“三内说”
（1）内部控制：游戏的特征是内部控制，工作的特征是外部控制。
（2）内部真实：在旁人看来是假的事情，在游戏者那里是一种内部真实。
（3）内部动机：游戏是由内部动机支持的行为。
2.克拉斯诺和佩培拉的游戏四因素说
（1）灵活性：指游戏活动在形式与内容上的多变性。
（2）肯定的情感：指游戏者的情绪体验总是快乐的，笑容是这种肯定的情感体验的标志。
（3）虚构性：指游戏总带有想象的因素。
（4）内部动机：指游戏不受外部规则或社会性要求的制约，游戏者是为游戏而游戏，玩即目的。
一种活动如果具有全部四种因素，则趋向于被人们认定为“游戏”。
3.加维的游戏行为五特征说
（1）游戏是令人愉快、有趣的活动。
（2）游戏没有外在目标。
（3）游戏是自发自愿的。
（4）游戏包括对游戏者的积极约束。
（5）游戏与非游戏之间有着某种系统性的联系。
4.克罗伊斯的游戏行为六特征说
（1）自由：游戏不是被迫进行的，否则就失去了吸引力和快乐的性质。
（2）松散：游戏不是精确的，没有事先预定的限制。
（3）易变：没有预定的进程或结果，游戏者具有随机应变的自由。
（4）非生产性：从游戏开始到结束时，不增加任何生产的物质或任何新因素，除去物质的游戏者之间的转移和变化。
（5）由某种规则和玩法所支配的。
（6）虚构的。
5.鲁宾的游戏行为的六倾向说
（1）内部动机。
（2）对手段的注意。
（3）我能拿它做什么。
（4）想象或虚构。
（5）规则来自游戏的需要。
（6）游戏者积极参与。
（二）国内的相关认识
我国教育工作者一般认为游戏具有以下四个特征：
（1）游戏是儿童主动自愿的活动。
（2）游戏是在假想的情境中反映周围生活。
（3）游戏没有社会的实用价值，没有强制的社会义务，不直接创造财富。
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