留守儿童教育管理方法

第六节　留守儿童教育管理方法⁽⁵⁾

一、建设书香校园

知识是人类进步的阶梯，是人类灵魂的归宿与寄托。为了丰富留守儿童的精神与知识，为了充实他们的情感与道德，学校应添置一些必要的硬件设施，购买一定的图书，强化图书室、阅览室和校园文化建设，把学生引导到书本与知识的海洋中去，使其感受知识的力量。

二、开展有益活动

为促使留守儿童健康成长，学校要利用一切条件和机会，积极组织开展丰富有益的活动。要在“六一”节、国庆节、元旦等节日，举办文艺会演，通过演出展示他们的才华，提高其自信心；举办体育运动会、讲故事、歌咏比赛、演讲比赛，创造和谐的学习氛围，使留守儿童留心学校、留恋学校、依托学校，热爱学校，但也不失亲情之情、家庭之感。

三、健全信息档案

每学期开学初，学校对留守儿童进行调查摸底，填写“留守儿童信息卡”，全面掌握其家庭、学习、生活及父母外出务工留守代管情况，建立留守儿童档案和联系卡，实行动态管理。

四、加大人文关怀

人文关怀是指尊重人的主体地位和个性差异，关心人的丰富多样的个体需求，激发人的主动性积极性创造性，促进人的自由全面发展。学校要加大人文关怀，实行人文管理。各班教师实行结对帮扶留守儿童制度，开展“一帮一”、“交心谈心”等活动。增强教师责任意识，服务意识，通过积极疏导，寻找优点，促使留守儿童消除自卑，树立自信，激发其积极向上。

五、强化综合管理

我校每学期举办监护人培训班，开办“家长学校”，老师与家长、监管人面对面交流，对家长、监护人进行有关教育知识和技能的培训，最大限度地发挥学校教育功能，提高他们对“留守儿童”的监护能力和教育管理能力，提高其监护责任意识。

六、加强师资培训

加强留守儿童教育管理工作，必须提高教师管理意识和管理水平，为适应新的形势和留守儿童教育管理工作要求，学校要结合校本培训，增加关于留守儿童教育管理知识和技能培训内容，聘请专家开设讲座，组织教师学习相关的管理理论和实践知识，召开经验交流会，开展留守儿童教育管理课题研究，强化师资培训，切实提高教师留守儿童教育管理能力和水平。

七、开展心理辅导

为及时解决留守儿童成长中出现的各方面问题，帮助其奠定健康心理，学校应建立教师与留守学生谈心制度，开设心理专题讲座，设立心理健康咨询信箱，疏导其心理障碍，引导其积极向上，形成良好的学习习惯，树立正确的人生观和世界观，增强明辨是非、美丑、真伪、善恶，抵制外界不良风气的能力，正确面对与处理成长中的困难和挫折。

八、建设寄宿学校

建设寄宿制学校，是改善留守儿童生活环境，强化留守儿童教育管理的有效举措。一要加强硬件建设。要充分利用现有资源，结合校安工程，新建学生食堂和宿舍，改善了留守儿童生活条件，让更多留守儿童在校寄宿，让更多学生感到学校就是一个温馨的家；二要加强精神文明建设。利用留守儿童住校期间，加强集中教育，培养组织纪律观念；组织观看电视新闻，了解国家大事，提高政治觉悟；组织观看爱国主义影片，陶冶情操，提高修养。

九、注重亲情培养

亲情，特指亲人之间的那种特殊的感情，就是有血缘关系的人之间存在的那种感情。学校可以充分利用网络资源，开通电脑视频，通过QQ聊天，增加亲情感；开设亲情电话，让每位留守儿童与父母互通电话，增加联系交流；开展撰写日记活动，让留守儿童把每天的思想、学习、生活、情感等，通过文字，抒发感情，寄托思亲之情；开展鸿雁传书活动，让留守儿童通过写信，向父母汇报自己的学习、生活，加强文字交流，联络思想感情，培养亲情感。

十、强化互爱互助

团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能搞好留守儿童教育管理工作，促进学校和谐发展。

学校可以班级为单位建立留守儿童互助小组，以家庭住处成立留守儿童互助小队，开展“牵手留守儿童”活动，主动积极帮助留守儿童在学习、生活方面遇到的困难，给予他们切实帮助，增强学生关爱情感。

留守儿童是一新的群体，做好留守儿童教育管理工作是解除农民工的后顾之忧，提高未来劳动者的素质，促进农村经济、社会可持续发展的重要方面。在开展留守儿童教育的实践中，应加大研究力度，积极探讨留守儿童教育管理的理论和有效方法，形成体系，规范管理，促进留守儿童教育的全面、持续、均衡发展。

【注释】

(1)傅永曙.留守儿童教育管理研究.中国留守儿童教育网.

(2)傅永曙.积极探索留守儿童教育管理模式与方法.安徽教育论坛.2010.（1）.P25－26

(3)傅永曙.构建留守儿童教育工作机制.中国留守儿童教育网

(4)钟琛、彭山鸿.留守儿童教育管理中的“四有”和“五抓”.湖南省汨罗市教育局

(5)傅永曙.积极探索留守儿童教育管理模式与方法.安徽教育论坛2010（1）P26