用爱去尊重学生

第二节　用爱去尊重学生

如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

——苏霍姆林斯基

爱的力量是教育中的重要力量。教师对学生的爱和尊重是一种伟大的力量，教育成功的秘诀在于热爱孩子、尊重孩子。得到教师爱和尊重的学生往往更容易与教师合作，使教育得以顺利进行。

讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到教师的理解和尊重，希望得到教师的肯定和赞许。教师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受教师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到教师对他们的关心和爱护。给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。

教师究竟该怎样尊重学生呢？

一、要扪心自问，从自身做起

爱是尊重的基础，如果离开了对学生的真爱，尊重只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊重。正人先正己，一个人发现别人的错误比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己简单。作为教师，很多时候我们一张嘴就能说出学生的一大堆缺点：不守纪律、不尊重教师、作业不能认真完成、以自我为中心……试想，如果我们能站在一个和学生平等的位置上先审视一下自己：在教育教学中是否把学生看成了和我们一样平等的人？我如果处在学生的位置上我会怎么做？想好这些问题然后再审视学生，也许我们眼中的有些问题就不成为问题了。

二、接纳学生

尊重学生即意味着接纳学生，接纳学生的个性，接纳学生的思想，接纳学生独特的创见，还要接纳学生的内心感受。具体来说就是：

1．尊重学生独立的人格

教师和学生在知识经验方面可能存在不平等，但教师不应以此自居，应切记教学相长。学生是活生生的人，他们有思想、有情感、有思维、有独立的人格。教师的言谈举止都要为人师表、堪为表率，都要体现出教师对学生的热爱、对学生的尊重。

2．尊重学生个性的差异

学生不是一个模式制造出来的工业产品。尊重学生，就要承认和接受他们身心发展、认知规律的差异，不能强求一致。教学时也要考虑学生的实际，给学生提供足够的信息，供不同程度的学生选用，让不同程度的学生有不同程度的发展和提高，使每个学生都有成功的机会、成功的体验。如课堂提问时，难易程度不同的问题请不同层次的学生发言；设计练习时，不同程度的学生可以完成不同量的题，动作快的多做一些，动作慢的少做一些；评价时，尽量减少横向比较，鼓励学生超越自我。尊重学生，还应承认人在获得信息时方式各不相同，有的利用听觉，有的依赖视觉，有的需要动手操作来获得。

3．欣赏学生

每一个学生都有长处和闪光点，有的也许教师也无法比拟。学生作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足。尽管如此，教师也要保持用欣赏者的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定，让学生感受到教师对自己的欣赏，也许教师对他的欣赏正是他勤奋学习和创新的目标和动力。给每个孩子信任的目光、鼓励的话语吧，也许你的一个眼神、一段话语就是一个孩子即将成功的基石。

三、别错过尊重学生的机会

一名教师讲了这样一个故事：

有一天，一个学生拿着一本课外辅导书去问教师，但是这位教师一看，就没好气地跟这位学生说，你连基础题都不会，还做什么“课外题” ！快回去吧。我看到这位学生失望地离开。

许多日子以后，又闻听这位学生转学了。我们不知道是什么原因。

仔细想一下，可能这位教师错过了尊重学生的机会。对于一个“后进生” ，我们更应该保护他这份难得的上进心。学生去问问题，说明他还抱着想学好的态度，或者他是在向教师“示好” 。如果这位教师正确地利用这次机会，后面的情况可能是另外一番样子。

再次，深入理解尊重的内涵。尊重不是顺从放纵，也不是简单地给学生面子。某杂志上有篇题为《新课改中的精彩对白》的文章：

“高峰同学，请你把这段课文读给大家听一听，好吗？”一节公开课上，执教教师满怀希望地看着一个胖乎乎的男同学。 “老师，现在我不想读！ ”小男孩不顾听课教师在场，大胆地表达了自己的意愿。

“你有权保持沉默！ ”执教教师笑容依然， “我们会耐心等待，以后再欣赏你的精彩表现。 ”

果然，在后半节课中，这位学生主动请求，以自己精彩的朗读获得了听课师生热烈的鼓掌。

学生的“不” ，并非都能像那节公开课上那样迅速完美地找到答案，它需要我们教师更多地在课下单独与学生沟通交流，打开学生的心结。保护学生的尊严，尊重学生的学习个性，小心翼翼地保护他们稚嫩的心灵不被伤害，这都是对的。但是，尊重不等于让学生随心所欲。尊重学生，并不是说学生喜欢怎样，教师就让他怎样，由着他们的性子来。教育学生遵守规则，培养学生的责任意识，更是尊重学生的更深层次表现。

我们尊重学生的目的是什么？是让学生意识到自身的价值与尊严，从而使其能够积极主动地向前发展。这就需要我们每位教师，相信每个学生通过教育和社会的影响都能够朝着美好的方向发展。因此，尊重学生，是教师从内心深处对学生的发展怀着积极、善良的期待，是为师者灵魂深处对学生关爱与负责的态度。