利用公寓开展党员再教育和管理模式初探

利用公寓开展党员再教育和管理模式初探——以浙江传媒学院“红色阵地”活动为例

（浙江传媒学院新闻与传播学院　谢伟璇）

一、案例内容

浙江传媒学院开展了以公寓楼和寝室为主要阵地的党员再教育和管理的系列活动——“红色阵地”活动（以下简称“红色阵地”）。围绕党员再教育和管理活动，首先设计了增强党员“认同感、归属感、使命感、细微感”阶段的入党宣誓、预备党员培训、爱国主义教育、微型民主生活会、党小组趣味活动、党员考察参观、铭记党员第二生日、党员联系考察对象工作、党员一帮一、党员热线、党员诚信迎考倡议、公寓出黑板报、公寓安全汇报制度等13项易办易操作的教育模型开展再教育工作。

其次，通过做到“公开性、固定性、持久性”实现党员服务意识提升，在这方面“红色阵地”设计了党员信息上墙、党员公开承诺、党员寝室建设、公寓党员先锋岗、党员之家的值班室、党员值班热线等6项长期固定的教育管理载体。

最后，努力做到“突出实践特色、突显开放特色、突破保守特色”，保证党员自我价值实现，为此“红色阵地”专门设计了党员走进志愿者服务、特色党员公寓文化楼建设、党支部与社团结对、公寓红色网站建设、红色短信平台、红色微博等6项特色创新的教育管理载体。

二、案例分析

1.利用公寓开展党员再教育和管理的背景和重要性

（1）党员公寓再教育和管理的背景

首先，公寓已成为大学生重要的活动场所。随着大学生群体中班级概念的逐步淡化和消失，学生公寓成为重要的学生活动场所，公寓管理面临的问题和压力也日渐增加。

其次，生活中传统文化的影响力减小。大学生易受到各类文化的影响，缺少了对传统主流文化的学习。现在的大学生独生子女多，对集体意识、服务意识淡漠。现在社会上的商业化、娱乐化，也影响大学生对于传统观念中的榜样和模范的学习。

最后，大学生中特殊问题的高发与频发。随着社会竞争压力的加大，许多社会压力的关口前移，因而高校近几年来各类意外事件频发，公寓中出现严重学生意外问题的几率也随之增加。

（2）公寓党建思想政治教育工作的重要性

首先，有利于和谐公寓的建设。利用好生活在公寓里的大学生党员，通过开展对其的再教育和管理，使之成为学校和老师的重要抓手，对于建设高校的和谐公寓有着积极的作用。

其次，有利于提高大学生党员对自身主体地位的认识。开展再教育和管理，可以增强大学生党员对党组织的认同感和归属感，发挥其先锋模范作用。

最后，有利于高校党建工作进公寓的科学发展。以党员的再教育和管理为切入点进行公寓中党建工作的研究，这符合党建进公寓科学发展的要求。

2.利用公寓开展党员再教育和管理的三个阶段

（1）强调“认同感、归属感、使命感、细微感”，完成党员自我角色的定位阶段

在党员的再教育和管理中，首先要帮助党员及时地完成角色的自我定位，要培养党员的身份认同感；其次，要凝聚党员对于党组织的归属感；再次，要逐渐培养学生党员的使命感，使之清醒地认识到身上肩负着的光荣使命和神圣职责；最后，要强调学生党员服务的细微感，要求学生党员要着眼于小事，做到细微工作上见工夫，发掘公寓中每一个能够发挥作用的细节。

（2）做好“公开性、固定性、持久性”，实现党员服务意识提升阶段

这里的“服务”分别指的是学生党员通过实践服务自我成长成才和通过服务帮助同学成长成才。因此，我们首先合理利用公寓宣传工具将党员的信息进行公开。其次，结合公寓管理的需求，设计一个固定党员服务岗位和项目，派遣党员学生进行服务。最后，在管理模型的设计之处，我们就要考虑根据公寓党员的数量和变化情况设计一套合理的人员替换机制，保障稳定性和持久性。

（3）“突出实践特色、突显开放特色、突破保守特色”，保证党员自我价值实现阶段

要做好学生党员再教育工作，我们要根据各方面情况来进行不断的创造，要创造出易接受、受欢迎、能受益的方式方法，保证学生党员自我价值的体现。首先在此工作中要突出“实践特色”；其次，学生党员再教育工作要突显“开放特色”，要让此工作保持与时俱进；最后，学生党员再教育工作要突破“保守特色”，要与日常工作中的特色亮点相结合，凝聚成新的创新亮点。

3.“红色阵地”活动的成效分析

自2008年5月起的近两年时间里，“红色阵地”根据模式设计开展或计划开展了24项教育载体活动。为了更准确地分析“三个阶段”模式的成效，本文对164名各类同学进行了问卷调查，并进行了分析论证。

（1）“三个阶段”的模式有助于学生党员完成自身的角色定位

根据调查显示，在接受调查的学生当中有64％知道目前正在学生公寓当中开展的系列活动，有79.3％的同学认为此类活动有必要，有76.8％不认为“红色阵地”只是为了党员同学而准备，79.3％的同学认为在公寓中开展“红色阵地”活动是有必要的。

有75％的同学认为学生党员是想要为同学服务的，但是没有找到好的平台，其中有93.1％的学生党员有这样的困惑；而有46％受访的同学表示在公寓中遇到困难的时候，会首先想到寻求党员同学的帮助。由此不难看出学生党员为同学服务的角色定位是得到大多数同学的认可的，但是学生党员确实存在着方式方法上的茫然。

在对于“你是否认为红色阵地活动的开展，让我们有种认同感和集体的归属感”的问题上，有72.0％的同学表示同意，其中有93.1％学生党员选择了同意；同时73.8％的同学也认为此类活动有助于在学生群体中增加党组织的凝聚力。

（2）“三个阶段”的模式给学生党员提供了提升综合能力的空间

在此次调查中，71.3％的同学表示“红色阵地”活动，有利于提高学生的素质与能力；同学们对于活动所设计的各类提高能力的活动和项目表示出很高的积极性，党员知识竞赛和党的理论学习互动两项调查中，表示会参加的同学比例高达61.3％，其中学生党员中表示积极参加的比例为86.2％。由此看出，同学们对于能够提高自身能力的党员再教育活动是欢迎的。

在“红色阵地”活动最成功的党员寝室责任岗活动的专项调查中，有高达93.9％的同学表示让党员同学跟着宿管员一起值班，能够提高党员的服务能力并发挥其先锋模范作用；在针对“党员寝室责任制”的调查中，有69.5％的学生党员认为它能够让党员更好的自我监督和为同学们服务；有74.4％的同学表示如果他亲自参加了公寓内的党员活动，他会更加提醒自己要以身作则和自我提升。不难看出，只要有好的服务项目和平台，就能够提高党员和同学们的综合能力，提升他们的服务意识。

（3）“三个阶段”的模式能够促进学生党员自我价值的实现

公寓内的党员再教育活动，起到了“第二课堂”的作用，也是校园活动的一项补充，这个观点得到了绝大多数受访同学的认可；同时对于“红色阵地”的活动设计有72.6％同学表示活动还是比较有活力的，其中93.1％学生党员表示认同；而且很多的同学也觉得“红色阵地”当中的经典活动应该固定下来，最好能长期开展下去。从同学们的这些观点来看，党员再教育活动在公寓中的效果是良好的，学生党员在前一阶段的努力得到了认可，形成了一些品牌活动。党员更愿意参加一些能够体现自己价值的活动，在服务外来务工人员子女的“大手牵小手”和日常为同学服务的“党员寝室责任岗”这两项活动中，党员的出席率都在95％以上。