特色活动育人才

水利文化孕社团　特色活动育人才——通过专业社团建设培养学生专业兴趣

（浙江水利水电专科学校　李佳奇）

一、案例背景

专业兴趣的培养在培育专业人才的过程中起着至关重要的作用。如何通过较为灵活的第二课堂教育，激发学生的专业兴趣，是身为辅导员的我一直思考的问题。

二、工作思路

学生专业社团不同于团总支、学生会和非专业性社团，它既有专业背景，又有着灵活的运作和管理模式，最重要的是它是由对某个专业感兴趣的学生自发组成的。因此，我认为通过专业社团建设，培养学生专业兴趣，应该是一个很好的切入点。

我所工作的学校——浙江水利水电专科学校，因水而名，也因水而厚重。承载着五十多年的办学历史，学校形成了具有鲜明特色的校园文化——水文化，浓郁的校园水文化氛围，熏陶、培育了一代又一代“求实、负责、献身”的水利人，同时，也孕育了学校特色专业社团——学生水资源协会。在指导该协会的建设过程中，我就如何培养水利类大学生的专业兴趣进行了探索和实践。

三、案例做法

协会自2006年3月成立至今，结合第一课堂教育，组织和开展了一系列与水有关的第二课堂活动，同学们参与其中，渐渐对所学专业有了更深入的认识和理解，并进一步培养了专业兴趣。

第一，通过“水文化讲坛”邀请水文化专家走进课堂，丰富学生的水文化知识。通过开展“感悟大禹传人，品味水利文化”、“水文化收藏概说”、“如何传承水文化”等主题讲座，利用水文化收藏品这一载体，引出一个个鲜活的水文化故事，以较为直观的方式加深了学生对水文化的理解，激发了学生对水文化知识的浓厚兴趣。

第二，通过“水利科教片展播”让学生了解水环境现状，唤醒学生的水法制、水忧患意识。结合大学生文化素质专题教育开展的“水问”、“人·水·法”等水法制宣传片展播月活动，通过解析一个个生动的水法制案例，唤醒同学们的水法制意识；“梦回三江源”、“我的绿色梦想”等水利科教片展播月活动，通过直观地展现我国乃至全世界不容乐观的水资源、水环境现状，警醒了同学们“节约水资源，保护水环境”的水忧患意识。

第三，通过世界水日、中国水周等系列宣传活动，培育学生的爱水理念。协会成立的揭牌仪式是在2006年3月22日我省纪念第十四届“世界水日”、第十九届“中国水周”主题宣传活动现场进行的。此后每年的水日、水周系列宣传活动中都不乏协会成员的身影。通过参加此类大型水利活动，不仅激发了学生的行业自豪感，更激发了学生的专业责任感，同时，也培育了同学们爱水、节水的理念。

第四，通过“挑战杯”等综合赛事，提高学生的专业研究和创新能力。从立项申报到项目实施，从项目结题到参加比赛，在专业老师的指导下，同学们不仅提高了专业知识水平，学会了专业研究方法，更提高了专业创新能力。在近几年的比赛中，协会成员也获得了一定成绩，如由会员自发完成的《下沙大学城景观水水质调研》在浙江省首届高职高专“挑战杯”创新创业竞赛中荣获二等奖。

第五，通过与专业相结合的社会实践活动，锻炼学生的综合实践能力。无论是主题宣传、专业调研还是科技下乡，社会实践都成为锻炼学生综合实践能力的平台。2010年暑期，协会会员自发组建了赴甘肃会宁老君坡乡水资源现状调研和节水技术下乡社会实践团，同学们在专业老师的指导下，对当地水资源现状进行了调研，并结合当地实际，进行了节水技术推广教育，受到了当地政府和农民的欢迎。

第六，通过“校友文化节”邀请优秀校友现身说法，激发学生的专业热情。协会承办了历年校友文化节中的“上善若水”——校友座谈活动，活动利用校友返校契机，分专业组织学生进行座谈。从基层的现场技术员到现在的管理骨干，风风雨雨，跌宕起伏，校友们结合自身的学习、工作历程和人生感悟现身说法，使同学们感触深刻，现场互动气氛热烈。

第七，通过组织开展与水有关的文化活动，陶冶学生的水文化情操。通过组织开展“盏盏水上灯，片片惜水情”——寄语惜水愿望水上灯会、“水利联系你、我、他”——水文化沙龙等水文化活动，丰富了学生的生活，陶冶了学生的情操，并为培养学生的专业兴趣增加了途径。

四、案例效果

在学校的大力支持、专业老师的悉心指导、协会成员的共同努力下，协会不断发展壮大，并取得了一些成绩，如荣获2006年下沙高教园区“优秀学生社团”、2007—2010年校“五星级社团”、2008年省级“十佳学生社团”、2010年省级“优秀学生社团”等称号。虽然这些成绩不能量化我们在培养学生专业兴趣上的成效，但至少证明我们在探索和研究专业社团建设，培养学生专业兴趣的定位上是正确的。

五、案例反思

第一，加大对大学生专业社团的扶持力度。高校应该逐步完善专业社团发展激励机制，形成比较科学的激励机制和评比表彰制度。一些高校虽然将社团工作和学生会工作放在了同等重要的位置，但在评奖学金、评优评先、入党等问题上对参与社团活动的学生没有给予足够的重视。学校应加大对专业社团的扶持力度，从政策上和物质上进行扶持，特别是对优秀的专业社团要给予适当的物质奖励，给他们提供资金支持和活动场所。

第二，加强对大学生专业社团的引导与指导。要想使专业社团活动持续、有效、健康地开展下去，不流于形式，学校就必须选派有专长和责任心的教师进行指导，努力提高专业社团指导教师的主动性、积极性、创造性；也可以鼓励有科研项目的教师做一些专业社团指导工作，以此来加强对学生专业社团的引导与指导。

第三，加强大学生专业社团的自身建设。专业社团要不断加强制度建设，形成完善的制度体系，以制度规范社团活动。制度建设涉及两个方面：人的管理和物的管理。关于人的管理，专业社团制定制度时要考虑社团成员的权利与义务以及对社团成员的奖励办法；关于物的管理，专业社团对公共财产的管理要具有科学性。只有如此，专业社团才能将社团中人与物的因素处理好，做到高效管理。