班级学生违纪裙带现象的处置

班级学生违纪裙带现象的处置

（浙江工业职业技术学院电气工程分院　徐　晓）

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。一个班级的学生在校期间一起学习和生活，相互影响，共同成长。班级学生违纪是一个客观存在的现象，如果对个别学生的违纪处理不及时或不引起足够的重视，可能会出现多数人违纪，最终导致班级混乱。如何正确处理班级学生违纪裙带现象是一个值得广大辅导员思考的现实课题。

一、案例内容

所谓班级学生违纪裙带现象，即指班上出现第一、第二个违纪同学，随之而来的是出现一群违纪同学。以本人所带的2009级某班为例说明。

2009年9月，2009级某班作为大一新生开始了大学第一学期的学习生活，我担任该班辅导员。在开学初，由我和该班班主任负责对班级进行了多项教育，并经常深入课堂和寝室，与同学们谈心，了解情况，班级总体情况良好。然而，11月份因为我有事请假两周，而这段时间该班班主任又按照分院的安排开始了下厂实践。相对来说，这一时期对班级管理有所松懈，对班上学生的违纪情况处理相对有些滞后。最后，在两周内，班级学生的违纪情况因一两次处理学生违纪事件不及时，导致了严重的后果。一开始只有2个人出现旷课现象，随之第二天、第三天出现更多人，一周下来，旷课学生达到10人，严重影响了班级的学习风气和学习效果。

二、案例分析

1.班级学生违纪裙带现象产生的原因

班级学生违纪裙带现象产生的原因我总结分析为以下几个方面。一是违纪处理不及时，导致学生进入思想认识的误区。一次、两次出现违纪，如果老师没有及时处理，学生会认为这样的违纪是无足轻重或是不会引起关注与重视的。那些原本有所顾忌却又蠢蠢欲动的学生将会就范。二是学生的自我保险心理。比如有些同学会认为“他比我旷得更多，在处分我之前还有他呢！”三是处理力度不够。根据我校《学生手册》的相关规定，学生旷课达到15节的时候才够得上警告处分，班里对于旷课不到处分线的同学多半采用通报批评，处理力度不够，缺乏警示作用。四是信息反馈不及时。对班上出现的违纪情况反馈不及时，间接导致辅导员和班主任处理不及时。

2.班级学生违纪裙带现象处理方案及过程

（1）处理方案

我结合工作实际，认为班级学生违纪裙带现象的处理方案主要由以下几方面组成。

第一，加强信息收集与违纪处理的及时性。确定班级信息员，畅通信息反馈渠道，及时掌握信息。同时，做到违纪现象及时处理。在获取班上同学违纪情况的同时，必须做到第一时间处理，否则不但影响班上同学对违纪现象的看法和认识，同时也会对信息员造成不良影响。

第二，强调班级各项制度并落到实处。强调班级各项制度，对有不良行为习惯的学生形成一定的压力，促使其自我约束能力增强，预防和减少学生违纪。同时，在执行制度时，特别要强调执行制度的严肃性和执行的一视同仁。同情违纪学生，存在大事化小、小事化了的心理只会给一些学生造成侥幸心理，甚至会造成更大的危害。如果不能做到处理公正公平，那么有可能会导致今后一次次地放宽和降低处理标准，使大多数学生对老师的不公正产生怨恨，凝聚力减弱，引起恶性循环。

第三，始终坚持爱的教育。在严肃班级制度、严惩违纪学生的同时，始终还要做到坚持爱的教育。注意教育的方式和场合，用真诚去感染学生，让他们从内心深处真切明白老师的一番苦心。

第四，积极主动争取家长配合，共同做好学生的教育工作。家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任教师，家庭教育对学生产生重大影响。学生的知识、情感和行为态度都和家庭环境的影响有着密切的联系。学生总把父母看成是最可信赖的人，父母的教育往往在学生心里起着决定性的作用。因此老师有责任联系学生家长，调动他们的积极性，争取家长配合，共同做好学生的教育工作，往往能够事半功倍。

第五，依靠班级教师，抓好课堂管理。班级的日常管理工作，主要是由辅导员来进行和完成的，但作为学生，在校的大部分时间是在学习，在不同的任课教师的指导下学习不同的科目。显然，班级学生的很大部分管理是在课堂，而这重担就落在班级任课教师身上。因此，如何依靠教师的力量，争取他们的密切配合，实抓班级课堂纪律，增强教育的整体效应，是管好班级、建立优良学风的关键，也是营造先进班风的必要点。

第六，结合开展相关活动，提高班级学风，遏制违纪现象蔓延。如开展听课制度，深入班级课堂，了解学生的学习情况和上课情况，重视学生课堂的表现，对好的学生予以表扬，对表现不良的学生给予及时引导和帮扶等。

（2）处理环节

针对上述班级学生违纪裙带现象，我对其的处理过程采取了以下8个环节来进行。

第一，在第一时间了解并掌握班级两周内的各方面情况，认识到班级目前存在的关键性问题——学生违纪裙带现象的严重性和需要及时处理的迫切性。

第二，主动与该班班主任联系，就班级现状进行沟通，强调严重性，商议处理方案。

第三，召开班级会议，由班委陈述近期工作，存在的工作难点和班级不足之处，并重点强调了违纪裙带现象的严重性，从班委开始提高认识，强调尽职尽责、及时反馈，群策群力改善班级现状。

第四，于第二天召开主题班会，强调班级存在的不良现象和部分同学思想上存在的误区，强调违纪损失最大者只能是学生自己，并将班级违纪学生名单及违纪内容上墙，起到提醒自己、警示他人的作用。

第五，找违纪学生个别谈话，并区分早期违纪者和后期裙带违纪者，视情节不同，区别对待，并与学生家长取得联系，情节严重者，则要求家长来校面谈（均控制在第二天完成，以达到良好的教育效果）。

第六，私下指定一名班级信息员（可为班委也可不是），要求及时反馈班级日常情况（可以短信的形式反馈，以保护信息员身份），做到及时有效。

第七，与班级任课老师取得联系，一方面了解班级上课现状，另一方面用委婉的方式希望任课老师上课能落实点名制度。

第八，深入班级课堂，开展为期一周的听课周活动，扭转班级违纪裙带现象，督促学生养成良好学习习惯。

3.班级违纪裙带现象处理效果

上述班级学生违纪裙带现象的处理效果比较明显，班级违纪裙带现象得到了有效遏制。截至目前，该班未出现一人旷课。而且，通过上述班级违纪裙带现象的处理，老师与学生家长取得了联系，多方面掌握了部分顽皮学生的性格和特点，有助于在他们的教育管理方面对症下药。同时，学校的教育管理工作也得到了学生家长的积极配合和支持。