要学点修辞方法

【问题】老师，我的作文，语句还算通顺，就是没有人家写得流畅、生动，您说该怎么办？

语文课上，老师常讲“这种修辞方法用得好”。您在前几讲也提到这一点。可是，究竟什么叫“修辞”，您能讲得浅一些吗？

什么“语法”呀，“修辞”啊，我可分不清。这两样不是一回事吧？

我们能学的常见的修辞方法有哪些？

我听过不少同学反映，说“修辞”挺深奥的，不好学。这是误解。其实，作为作文知识的一个方面，修辞不难学，也很有意思呢。

一、“修辞”是怎么回事

让我们把它拆开来说吧。先说“辞”。你们熟悉的那个“词”，是字词、词汇的意思。这个“辞”讲法很多，是指书面语言，即每一句话的意思。学习时，不能与词语的“词”弄混了。

再说“修”。对于“修”我们不陌生，是修理、修饰的意思。收音机不响了，需要修理；要搬进楼房了，嫌它不够美，再装修一番。语言也是这样。一句话写通顺了，但是表达得不够生动，不够优美，需要再加工，这就是修辞。

二、“修辞”的目的

有人说：“楼房盖好了，不搞什么内装修，不也一样吗？”不，不一样。随着生活水平的提高，人们对美有了进一步的追求。新房子再装修一番，别有洞天；通顺的句子再用修辞方法加工一下，锦上添花。

请看这个例句：

秋天，两片树叶掉了下来。

这是个普通单句，通顺明白。

秋天，风儿吹来，两片树叶像两只彩蝶在空中飞舞。

意思一样，还是掉下两片叶子。但后者运用比喻写法进行这么一修饰，这句话就表达得生动了，惹人喜爱了。

这就是修辞的目的。学了修辞，你们的作文语言能力就会迈上新台阶。

三、语法与修辞

什么叫语法？其实你们也没从理论上学过。只是从低年级起，老师常讲：“你这句话不行啊，缺主语，不合语法要求……”几年听下来，似乎你们明白语法是怎么回事了。修辞呢，高年级才逐渐听到它，显得陌生。

其实，语法呀，修辞啊，小学阶段都不教它们的基本理论。怎么办呢？我们小学教师的能耐就是在不讲大道理的情况下，让你们领会修辞的含义、使用目的、类别和表达方法。

我在课堂上是这样讲语法和修辞的：

这次战斗，我们击落了3架敌机、6辆坦克。

你们一看就知道，这是个病句。敌机是可以“击落”的，坦克怎么“击落”呢？正确的表达应该是这样：

这次战斗，我们击落了敌人3架敌机，击毁了6辆坦克。

这样的练习，你们在修改病句时常做。原句毛病在哪里呢？谓语动词“击落”与宾语名词“坦克”不对应，即不符合语法要求。

那么，修辞又是怎么回事呢？你们看：

这个萝卜真好吃。

从语法要求看，这句话通顺，没毛病。然而，这样重写一下呢？

这个萝卜呀，比梨还甜呢！

意思和原句一样，还是“萝卜好吃”。但是，用比喻、夸张的写法这么一表达，效果好多了吧？

什么叫语法，什么叫修辞，大家不必去翻看那些深奥的语言专著，那不是我们小学阶段要学的东西。请你们记往：

语法，管的是语句写得对不对；

修辞，管的是语句表达得好不好。

这就够了。

你们说，“修辞”难学吗？

四、常见的修辞方法

修辞方法多达几十种。小学时不能学那么多。结合语文课文，你们应先掌握这几种：

1．绘声绘影的写法。这种写法，专著中叫“摹声”、“摹状”，就是把事物的形态、色彩和声响如实地写出来。这种写法浅显易学，从中年级起你们就学过。如：

导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花。（《董存瑞舍身炸暗堡》）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（《古诗二首》）

2．运用成语的写法。句子中恰当地运用成语，可以把意思表达得简练、生动。这一条，你们是熟悉的。如：

斑马成群，车子慢慢逼近，它们还是那样泰然自若。

河马这些庞然大物，身长丈余，最大的足有三吨重。这大概就是它们“有恃无恐”的原因吧！（《天然动物园漫游记》）

3．比喻的写法。打比方，这是你们从低年级起就大量接触的修辞方法。它用得最多，小学360篇课文中，比喻写法超过1000句。如：

北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。（《寒号鸟》）

小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。（《威尼斯小艇》）

4．排比的写法。这种写法是把结构相近的分句并列在一起使用。用这种句式表达，可以把道理说得更深透，读着别有韵味。如：

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦。

5．拟人的写法。这种写法，就是把花草、动物等人格化，当人物来写。它们会想、会说、会做，这样写不就不真实了吗？不，拟人写法用得恰当，读起来格外生动活泼。如：

屋檐上也开了花，有一条蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。（《喇叭花》）

6．反问的写法。这种写法，就是只问不答，让别人自己去体会，从问话中领悟答案。这样写比直接讲述更有力量，对别人的启发更大。如：

我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果？”（《一个苹果》）

7．夸张的写法。这种写法，是在观察的基础上，有意把话说得扩大或缩小些，效果更生动。如：

正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。（《富饶的西沙群岛》）

事实上，科学家讲，鱼在水中密度那么大，会难以活下去。这样夸张地写，随意提一桶海水竟有半桶鱼，太令人向往了！

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《古诗四首》）

其实，庐山瀑布水流并不长。李白这样写，千百年来为人们所喜爱，这就是夸张写法的魅力！

8．引用的写法。作文，当然是写自己的话。不过，文中引用一两句别人的话，对表达中心思想很有作用。只要分寸掌握好，就不会被人误为抄袭。如：

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。（《桂林山水》）

看，我一下子介绍了七八种写法。一篇作文，绘声绘影的写法你已经会了，再用上一两个成语，写出一两个比喻句，语言表达的效果就会更上一层楼！