“王老师，今天的讲课题目我怎么看不懂呢？”
别急，别急。这次讲的重点是你们提出来的——中年级作文入门的问题。
有人会说：“您讲的总题目是《作文大门向你开》。既然大门向我们开着，那我们就呼啦啦往里进好啦。”不行，还没那么容易。在作文大门的入口处还有人在查票呢！
谁在查票？我们，我们这些作文任课老师。
查什么票？查“作文入门券”哪！每张入门券上印有三个问题。谁这三个问题答得好，老师分别给画上仨对勾，才放谁进入学作文的大门呢。
“哟，怪不得这一讲叫‘入门券上仨对勾’呢！”
“王老师，那您快说说入门券上那三道题是什么吧！”
“第一题，你很喜欢作文这门功课吗？”
回答若是“是的，我很喜欢作文”，好，老师给打对勾。有的同学三、四年级学两年作文了，当问到这个问题时，他的回答竟是“我最喜欢的是体育课。接下去是数学、音乐、美术……最不喜欢的是作文。”请大家想一想，像这位同学这样，最不喜欢作文，老师能给他打对勾吗？他能迈进作文的大门吗？这一条是根本性的，所以放在“第一”的位置。我想实话告诉他，中年级学两年，高年级再学两年，即使到了初中、高中，谁不喜爱这门功课，谁就永远也别想迈进作文的门槛。
第二题，“你知道初学作文‘三有’条件吗？你经过两年的练习，能写出这样的文章吗？”这一题有两问。前一句，一篇作文要符合“有题目”、“有内容”和“有段落划分”三个条件，前面各讲中已经多次提到，难不住大家；后一问，“你的作文能达到这样的水平吗？”老师心里最有数了。所以，这一题的答案应该是说得好，做得好。“三有”说得对，“三有”作文写得出来，老师又给打一个对勾。
第三题，“作文‘内容’在哪里呢？”有人要回答“没内容，不知道写什么”，老师能打对勾吗？而大多数同学掌握了“三选一”的方法，学会了三思而行，遇到“我的爸爸”、“高兴的一天”、“周末纪事”、“我喜爱的一种动物”等一般常见文题，都知道怎样独立选材，那多令人高兴啊！当这样的同学站在作文入门处时，没的说，第三个对勾打上了。作文大门向你敞开！
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