毕业生简介
刘趣香，女，湖南铁道职业技术学院人文社科系2009级商务英语专业的毕业生，2009年9月入学。在校期间，担任系环保部副部长，在九方大酒店顶岗实习期间，表现突出，深受实习单位表扬，被评为“优秀实习生”，还曾荣获“优秀学生干部”、“2012届院级优秀毕业生”等荣誉称号；在毕业前夕，顺利通过教师资格证的认定考试。现就职于株洲小哈佛美语幼稚园，她的亲和力让她成为孩子们喜爱的孩子王，这也给了她无穷的快乐！
有一兴必有一败，有一利必有一弊。——俗语
毕业生说事
我目前就职于株洲小哈佛美语幼稚园。做个有亲和力的幼儿教师只有内心的善良和默默地低头拼命苦干是不够的，必须具有亲和力，必须具有让孩子和家长感受到教师的和蔼、亲切、热情、温暖和善良的能力，这样才能把幼儿教育工作做好。亲和力，是一种对他人产生的吸引力，是人与人相处时所表现出来的易被接纳、产生亲近行为的能力。它是幼儿教师必备的一种基本素质。前苏联著名教育家马卡连柯就曾说过：“做教师的决不能没有表情；不善表达情感的人，就不能做教师。”
我认为，在幼儿园的各种教育活动中，带班教师平日的主流情绪与班级主流心理气氛有密切的关系，那些活泼开朗、性格积极向上的教师带出的班级心理主流气氛活跃，所以，为了能在幼儿互动中创造一种快乐的气氛，教师在组织幼儿活动之前一定要首先调节好自己的情绪，充分向幼儿展示自己的亲和力，努力争取在组织幼儿的每一次活动时，都能以积极快乐的情绪去带动幼儿，感染幼儿。当孩子们开展活动时，教师也全身心地加入进去，和他们一起跑呀、跳呀、追逐呀、嬉闹呀，一起疯，一起闹，慢慢地，自己就会发现，当我们面对活泼可爱的孩子们时，自然而然地与他们融合在一起，也自然而然地成为一个深受幼儿欢迎的能制造快乐的幼儿教育工作者。幼儿的心灵是脆弱的，需要教师细心地呵护。他们能力和经验有限，他们经常会犯一些“低级的错误”——犯错误也是他们成长必需的，他们的成长需要一种相对比较轻松比较宽容的心理环境，否则，幼儿园就会成为地狱，老师就是恶魔。幼儿能从一些师幼间亲密的、充满爱意的气氛中开始一天新的生活，他们能感受到来自教师的亲和力，他们对自己、对他们的老师，甚至对整个世界都会感到安全和满意。
不怕天寒地冻，就怕手脚不动。——俗语
在我看来，做任何事情态度是最重要的，而是否具有“亲和力”则能反映态度的好与差。在人与人的相处中，你有“亲和力”，大家就会更加愿意和你相处，相反，如果你给人的感觉不好，大家都会远离你，不管你的事业是多么成功，都没有人和你分享。所以，帮助别人不一定是物质上的帮助，简单的举手之劳或关怀的话语，就能让别人产生久久的激动。如果你能做到帮助伤害过自己的人，不但能显示出你的博大胸怀，而且还有助于“化敌为友”，为自己营造一个更为宽松的人际环境。作为一个人，无论你的性格多么内向，多么喜欢独处。你不可能将自己封闭起来，与周围的人断绝任何来往。你总是在不知不觉的与人们打着交道，而人们的思想，习俗也在潜移默化地影响着你。而社会中的绝大多数人，往往愿意与其他人交往，以朋友多而自豪。这种愿意或喜欢与他人交往的本能，就是亲和力。它是人类普遍具有的渴望与他人亲近，和谐相处的心理状态，是人类最基本的需求，也是最主要的需求。儿童依恋父母，老人眷恋儿女，兄弟姐妹相帮相助，人们就是在这种相亲相倚的关系中，培养才智，增长力量，战胜困难，取得成绩，最终走完一代又一代的人生旅程。这样的亲和力，既是促使感情归依的起因，又是激发人际交往的动力，它对平衡人类心理克服势单力薄之不足，起到很好的调节作用。
一根木头难成排，一根稻草难捆柴。——俗语
评点
亲和力是人与人之间信息沟通，情感交流的一种能力。具有亲和力的人，会每天都保持自信乐观向上的心情去面对每一个人，对每一个人都不觉得陌生。亲和力能够方便与陌生人之间的沟通和交流，人都是有感情的，陌生人当然也不例外，感情的沟通和交流能够让人和陌生人之间建立一座信任的桥梁。信任的建立将会有效地消除人与人之间的交流的难度。作为幼儿教师，亲和力在教育工作中的作用尤为重要。刘趣香同学在担任学生干部期间培养出来的亲和力无疑是她现在工作中最最需要的特质。从她的“说事”当中，也可以体会到她现在工作的幸福与快乐！
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