如何分解描写连续动作

宁波市奉化区剡溪中学　徐　兴

一、教学背景

学校运动会期间，很多老师会布置作文，学生交上来的往往是干巴巴的记叙文。笔者布置了半命题作文“_______的运动会”，学生大感头痛，抱怨说：“运动会写了很多次了，可就是写不好，特别是动作描写。”初三学生已具备一定的记叙与描写能力，但是对复杂连续动作的描写，还是感到困难。本课以学生日常写作中实际存在的问题和困难为教学点，以半命题作文的任务驱动，以活动组织学习，从实际情境导入，实实在在地帮助学生写好一篇运动会作文。

二、适用对象

九年级学生

三、设计特点

正文部分首先以学生熟悉的广播体操作为例进行分析，与学生的日常生活紧密相连，与写作任务紧密相连，从而理出第一、二两点要领；第二个例子选自《背影》，以视频独白的形式吸引学生注意，配合课堂表演，通过分析文字片段理出第三点；以写解说词作为小练习，强化理解，学以致用。整个正文部分强调与学生的互动，突出学生的主体意识，重在引导其去思考，去发现。结尾有意识引导微课学习对象在本课基础上再思考、再发现。希望本课是学习的开端，而不是学习的终结。

四、过程实录

你好，本节微课是“如何分解描写连续动作”，适用于初三学生。

（一）导入

学校开趣味运动会，好高兴啊，老师却给你布置了半命题作文：_______的运动会。这无异于平地一声惊雷。写这篇作文，我们同学已具备一定的记叙与描写能力，但是对复杂连续动作的描写，还感到困难，下面我们进行具体分析。

（二）分析

1.第一个例子。

广播体操是动作分解的典型，仔细观察《舞动青春》预备节的图片和文字解说，思考：预备节的动作是如何分解的呢？分解后又是如何描述的呢？

发现了吗？观察图片部分，整个预备节的动作按动作姿势的变化被分解成了5个定格动作：（1）直立预备；（2）两臂侧上举；（3）两臂交叉；（4）踏步并两臂还原；（5）直立。我们也可以将某位同学跑步比赛时的动作分解成预备、起跑、加速、冲刺、撞线等定格动作，分解依据就是“将连续动作按动作姿势的变化过程分解成若干定格动作”。再来看文字解说部分，“两臂”“左脚”等画红圈的文字准确交代了定格动作的“身体部位”，“侧上举”“交叉”等画蓝线的文字则交代了动作姿势。所以分解后的动作如何描述呢？准确交代定格动作的身体部位及动作姿势。但分解出的动作是不是都要描写？该如何取舍呢？

2.第二个例子。

请看《背影》电视散文无声剪辑视频，认真观察父亲过铁道买橘子的经过，尝试为主人公配上一段独白。独白中请运用3—4个动词叙述父亲过铁道买橘子的大致过程。（播放视频）

你还记得《背影》是怎样分解描写父亲的动作的吗？朱自清将父亲的动作分解为“走、探、爬”三个部分，重点刻画“爬”，将其分解为“攀、缩、倾”，表现父亲的努力、吃力，彰显父爱，也流露出朱自清对父爱的理解和对父亲的怜惜。从这段文字中，我们可以得出这样一条经验：可以根据情感表达和塑造形象等的需要安排动作的详略。如果你写“有趣的运动会”，那么我们就可以选择滑稽的、搞怪的等富有趣味的动作详写；如果你写“激动人心的运动会”，那么我们就可以选择快节奏的、让人感到气氛紧张激动的动作详写。

（三）小结

这节微课，我们一起学习了如何将连续动作进行分解描写：

1.将连续动作按动作姿势的变化分解成若干定格动作，简单概括为“分解动作”。

2.写准定格动作的身体部位及动作姿势，概括为“写准动作”。

3.根据情感表达和塑造形象的需要安排详略，概括为“安排详略”。

（四）练习

网易苏炳添百米破十秒的视频，是英文解说，网站想配上一段中文解说，请你用上所学方法，配上一段自豪的、充满激情的解说词，请你来当一回主持人。

（五）结束语

老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。……我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。……这样，人物的感诉力才能深厚广大。”在你的半命题作文中试试连续动作的分解描写吧，也许你会有惊喜的收获，当然，有新的思考和困惑也很好哦！