建立美德标准

作为学校德育的突破口，四川省成都高新实验中学要想真正把美德教育“落地生根”，离不开具体的、实践性强、可操作性的美德标准。为此，学校根据教育部颁布的《中学生德育大纲》《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》《中小学生守则》(2015年修订)等文件，依据前瞻性与现实性相统一、层次性与整体性相统一、共性与个性相统一、继承性与创新性相统一的原则，针对不同学段的学生，从“纪律”“公物”“卫生”“礼仪”“公德”五项常规入手，以最终实现学生“学习自主”“行为自律”“生活自理”的“三自”目标，进行了一系列美德标准的构建。

一、美德标准建立的依据

美德标准的建立，要以中学生的德育目标作为依据。而德育目标是教育目标的重要组成部分，是教育目标的具体化，是教育目标在德育方面的具体要求。所谓德育目标，就是指一定社会对教育所要造就的社会个体在品德方面的质量和规格的总的设想或规定。德育目标是德育工作的最终结果，是衡量其他德育组成部分的质与量的综合标准。因此，德育目标制约着德育的全过程，决定着德育内容、方法、途径的选择与确定。

(1)《中学德育大纲(试行稿)》对我国中学生的德育目标和内容分别作了如下规定:①初中阶段的德育目标:热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学、不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。②高中阶段的德育目标:热爱祖国，具有报效祖国的精神，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观，具有公民的社会责任感；自觉遵守社会公德和宪法、法律；养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。

(2)根据《纲要》，我国德育目标包括四个方面:思想教育目标、目标政治教育、目标法纪教育和道德教育目标。①思想教育目标主要包括:科学的世界观教育、人生观教育和生命观的教育。从整个德育目标体系来看，这一部分是最高层次意义上的德育内容。因为正确的世界观、人生观是一个人思想的基础。基础如果没有牢固树立，其他的德育都无从谈起。生命观的教育是近年来逐步被认识的德育内容。与人生观告诉人活着的意义相比较，它所注重的是对生命价值观的认识和珍惜生命的教育。②政治教育目标主要包括:对民族、阶级、国家、政权、社会制度和国家关系等方面的立场、情感和态度的教育目标。通过政治观的教育使青少年学生更加热爱自己的国家，拥护自己国家所采用的社会制度，理解并维护国家的既定方针政策，在任何场合、任何时间都不做伤害国家利益的事情。③法纪教育目标主要包括:民主、法制教育目标和自觉纪律教育目标。民主是一个国家文明与进步的标志。在我国特殊的历史背景下，人们对于民主是通过近代“西学东进”之后才逐渐有所了解的。接触的时间并不长，而且在“文化大革命”时期，民主制度更是遭到了前所未有的践踏。因此，重新培养公民的民主与参政意识是十分必要的。在经过了“德治与法治”的一系列讨论之后，法律对于当今社会的重要意义已经得到了充分的理解和证明，培养青少年法律意识同样是现代文明社会刻不容缓的事情。④道德教育目标主要包括:社会主义人道主义、社会公德教育目标和职业道德教育目标，也就是指通过这三方面的教育，使学生热爱人、尊重人、信赖人、同情和帮助弱者正确地认识、理解和模范地遵守社会公德，并把这一要求内化为受教育者的意识并形成良好的习惯。社会公德是人们在长期的共同生活的实践中逐步形成的，是维持一个社会正常运转所必须的、起码的道德准则。这种公德在经过代代相传之后具有一定的历史继承性，并且随着时代的发展而被不断注入新的内容。

二、美德标准建立的原则

美德标准的建立，并不是空穴来风，而要遵循以下原则:

(1)前瞻性与现实性的统一。前瞻性是指美德目标能适应发展的需要，真正做到“面向未来”，达到提升人才的目的。现实性是指美德目标能够反映和适应现时代的要求，真正做到脚踏实地，符合学生的实际状况。前瞻性与现实性相统一则是指美德目标既要具备适当的超前性，也要顾及与现时代的契合，二者不可偏废。

(2)层次性与整体性的统一。所谓整体性，是指我们所设定的目标应服从于我国德育总目标。德育总目标是我国德育教育的纲领性目标。虽然这一总目标具有其他子目标无可替代的至高地位，但它并不具有实际的、具体的可操作性。它只是一个指导性的观念或思想，具体的实施方案将由以它为依据制订的子目标来完成。所谓层次性，就是在总目标的指导下，设立多层次的、具体的、有较强操作性的分目标。

(3)共性与个性的统一。德育教育是意识形态的产物，具有历史性、国家民族性、阶级性以及时代性。因此，它对公民在意识形态及行为举止有着统一的要求，符合国家民族的利益以及公众的普遍价值。同时，教育的目的是培养社会化的人，只有个人得到发展，社会才能得到发展。因此，尊重学生的个性化发展需求也是必要的。

(4)继承性与创新性的统一。中华民族作为一个有着悠久历史的民族，在千年文明史中积淀了高尚的传统美德和优秀的民族精神。作为民族文化的精髓，传统美德和优秀的民族精神一直都是维系我们民族荣辱与共、不断进取的精神力量。从我党的历史来看，也有近百年的历史。我们在发展壮大过程中积累了丰富的思想政治教育的经验，为德育目标的构建奠定了良好的基础。因此，我们必须传承传统的美德。而从现今的社会现实看，发展对德育目标带来的挑战性很强。经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化等日趋明显，要求我们必须在传承中创新。

三、美德标准建立的要求

1.初中阶段

初中阶段的学生正处在生理心理的迅猛发展时期，他们在品德认识方面表现出明显的积极性、主动性、独立性。这就使他们在品德认识上逐渐摆脱了情感的支配，更多地将自觉意识融入其中，他们不愿意再被当成小孩来看待，他们开始关注他人、集体和社会，并从中努力寻找属于自我的社会地位。因此，这一阶段重心必须适时地进行社会公德教育，使其尽快形成公民意识，可以正确地处理个人与社会之间的关系。

(1)爱国主义教育:了解我国的版图河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化和民族英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人；了解中国近代、现代历史和社会主义新中国伟大成就；初步形成国家观念，尊重国家标志，能在自己的行为中主动维护国家尊严、荣誉；知道国防和国家安全，热爱和平。

(2)集体主义教育:在集体中能尊重、关心他人，自觉地以带给他人良好影响为行为准则；爱班级、爱学校，主动为集体服务，维护集体荣誉；正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律的关系。

(3)社会主义教育:初步了解社会主义现代化建设常识和社会主义初级阶段党的基本路线；初步了解社会发展规律。

(4)理想教育:知道学习对于个体及社会发展的意义；对于职业有初步的了解认识。

(5)道德教育:知道并能主动传承和践行中华民族优良道德传统，如诚实守信、文明礼让、孝亲尊师、团结友善、勤劳节俭等；具有社会公德，能分辨是非；知道个人、社会与自然环境的关系，能从自己做起，养成节约资源、能源的习惯，爱护环境；能遵守《中学生日常行为规范》。

(6)劳动教育:形成劳动创造世界的观点；热爱劳动，能完成力所能及的家庭、校内及社会公益劳动，能尊重劳动人民；勤劳俭朴，珍惜劳动成果。

(7)社会主义民主和遵纪守法教育:知道我国公民基本权利和与义务；知道宪法及有关法律常识和法规；知法守法，能运用法律武器自我保护；能遵守学校纪律和规章制度。

(8)良好的个性心理品质教育:认识到生命的珍贵，能尊重并珍爱自己及他人的生命；了解青春期心理卫生、性道德，男女同学正常交往、真诚友爱；形成健康的生活情趣；养成坚强的意志品格和自我约束能力。

2.高中阶段

高中生品德思维能力达到成熟水平，其抽象概括能力、辩证思维能力都得到较好发展，能够独立地评价自己和他人的品行；由于知识的不断加深，人生阅历的日渐丰富，他们开始形成一定的世界观、人生观和政治观，并且具有把自己的学习和未来与社会的发展结合在一起的理性思考。因此，基于以上实际情况，必须抓住这一阶段的主要矛盾，以对学生品德发展进行引导，使其健康成长。

(1)爱国主义教育:知道中国人民斗争史、革命史、创业史和继承发扬爱国主义光荣传统；了解社会主义现代化建设发展前景，形成报效祖国的信念；进一步形成国家观念以及国家利益高于一切，个人利益服从国家利益的观念；形成加强民族团结，反对民族分裂的观念；正确认识中华民族优秀思想文化传统，汲取世界先进文明成果；主动维护国家主权，反对霸权主义，发展国际友好合作关系。

(2)集体主义教育:能尊重、关心、理解他人，在集体成员之间能团结协作；关心社会，能为家乡、社区的公益事业贡献力量；能正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系；形成以集体主义为导向的人生价值观。

(3)马克思主义常识和社会主义教育:了解中国特色的社会主义理论为中心内容的经济常识、政治常识；知道初步的辩证唯物主义和历史唯物主义常识教育和科学思想方法。

(4)理想教育:树立社会责任感；结合社会需求及个人特点对自己的升学及职业进行初步规划。

(5)道德教育:知道并能践行中华民族优良道德传统；自觉遵守社会公德的教育和道德评价能力；遵守《中学生日常行为规范》，了解现代交往礼仪。

(6)劳动和社会实践教育:形成勤俭建国、勤俭办事的观念；形成勤劳致富、用诚实劳动争取美好生活的观念；主动参加社会公益劳动。

(7)社会主义民主观念和遵纪守法的教育:知道我国社会主义民主政治制度和公民权利与义务；遵守宪法、尊重人权，维护社会稳定；知法守法，抵制违法乱纪行为；自觉遵守学校纪律和规章制度。

(8)良好个性心理品质的教育:自尊自爱、自强自立、开拓进取；形成健康生活情趣和健全人格；了解青春期心理健康，形成正确的交友观、家庭观，形成坚强意志品格和承受挫折能力。(张小颖)

四、美德标准的具体内容

根据学校美德教育目标及学校学生实际状况，我们从学校校容样貌、学生行为、学生礼仪与美德规范等方面建立了以下美德标准:

(一)《四川省成都高新实验中学校容校貌标准》

1.班容卫生标准

(1)教室地面无积尘，墙角四处无蛛网。

(2)门窗干净，窗沿无灰尘。

(3)教室内外无纸屑、无果壳、无痰迹，每日有专人保洁。

(4)课桌排列做到纵横对齐，间距均匀。

(5)清扫工具有固定地点隐蔽存放，没有条件隐蔽的应排列整齐。

(6)教室布置做到整齐大方，黑板报字迹清楚，书写规范、整齐美观。

(7)教室打扫干净，全体学生离开时要关灯、关窗、关门上锁。

(8)每天一小扫，一周一大扫，中午补缺漏，形成制度。

(9)注意个人卫生，勤洗头、洗澡，勤剪指甲，勤换衣。

2.校容卫生标准

(1)操场保持无果皮、无纸屑、无尘土、无杂物，总体环境整洁。若由各班负责的卫生包干区，发现脏物应及时清除。

(2)走廊过道地面清洁，无零食袋、无空塑料瓶、无杂物。墙壁、天花板无积尘、蜘蛛网。

(3)保持水泥路及学校大门口地面干净，无纸屑、零食袋、白色垃圾、树叶及明显泥沙。

(4)绿化带应无任何白色垃圾，无建筑垃圾、明显或过多的杂草。草坪上无乱石、枯枝树叶，特别是绿篱树下的垃圾要清除干净、彻底。

(5)围墙墙面及宣传栏应保持洁净，不能乱张贴，任何地带的墙壁不能出现乱涂乱画的现象。

3.洗手间卫生规范标准

(1)洗手间内无异味。

(2)洗手间地面，洗手盆台面、镜面，应无纸屑、无积水或其他污物。

(3)洗手间墙、门应干净无污痕。

(4)洗手盆内侧应干净，无污垢。水龙头应光亮。

(5)洗手间内保持灯具的完好和冲水管正常工作。

(6)大便池、小便池内外侧应干净，无杂物、无污物。

(7)洗手间内适度放置除臭品，以保持空气清新。

(8)每日下午放学时纸篓内便纸应倒干净。

注:若洗手间卫生存在问题，学生可向值日教师反映，教职员工可及时向物业处和学校后勤处反映。

4.办公室行为与卫生标准

为了进一步加强办公室的管理，确保各项工作的顺利展开，营造一个良好舒适的办公环境，展现严谨、协调的工作风貌，特制定本制度。

(1)进入办公室必须着装整洁。

(2)办公室禁止喧哗、打闹，说粗话、脏话。

(3)禁止在办公室吸烟，违者受纪律处罚。

(4)每天下班前要关灯、关机、断电、关窗、锁门。

(5)爱护办公室的各项设施，随时保持办公室干净、整洁。

(6)办公室桌椅安放整齐、布局合理。

(7)书籍、资料、作业本等摆放整齐有序。

(8)扫帚、抹布、纸篓、拖布等物品要摆放在合理位置。

(9)室内地面、窗台面、门面等洁净无灰尘；墙壁洁白，无灰尘、蛛网。

(10)办公桌面、计算机、电话机表面及其他柜面洁净、无污垢。

(11)门、窗洁净，无卫生死角，玻璃明亮，无灰尘，窗帘整洁。

(12)保持室内空气清新、流通，无异味。

5.食堂卫生基本标准

(1)食堂必须配备防蝇、防尘、通风设备。

(2)有废弃物存放设施，清洗消毒、洗手设施。

(3)食堂工作人员应按有关规定取得健康证后上岗。

(4)做好个人卫生，不留长指甲，不涂指甲油，不戴饰物。

(5)上岗前和便后应洗净双手；操作时穿戴清洁的白色工作衣帽；不得吸烟。

(6)管理人员必须每天进行食品质量验收工作，并做好记录。

(7)腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽、混有异物或感官性状异常的食品不得加工供应，熟食品和生食品分开存放。

(8)食品必须烧熟煮透，供应的熟食品应在备餐间内存放和供应。

(9)食品成品必须按规定留样。

(10)食品分类、分架、隔墙离地存放，做到先进先用。

(11)接触食品的容器、工具用后应及时清洗干净，妥善保管。接触生、熟食品的容器和工具要有明显标志，严格分开。

(12)盛放熟食品容器和食具要经有效的消毒。

(13)清洁用具不得与食品同池清洗，垃圾桶要加盖，并定期清理。

(二)《四川省成都高新实验中学学生行为标准》

1.出勤行为标准

(1)每学期开学时，学生必须按规定时间到校；新生按“入学通知书”指定时间报到。

(2)学生需要严格按照课程时间表出勤上课。每天按时到校，每堂课准时进教室。

(3)每周学生必须按时返校，在校学习期间不得擅自离校。因故离校必须向门卫出示班主任签名的出门条，并且由家长亲自到校接孩子。

(4)有事需要提前向老师告知，因病或者是紧急情况不能坚持上课时，学生必须有医生或者家长的书面证明，按规定办理请假手续。

(5)连续迟到或旷课将会受到校纪处分。

2.课堂课间行为标准

(1)预备铃响，要做好上课前一切准备，将本节课所用课本、笔记本、文具盒放在课桌右上角，安静等待老师上课。

(2)老师到教室候课，全班保持安静。当老师宣布“上课”后，由值日生喊“起立”，学生迅速以军姿站立，老师说“同学们好”，学生向老师行礼并回答“老师好”，全体学生齐呼班级口号，老师喊“请坐”后，整齐坐下。下课铃声响时，老师宣布“下课”，由值日生喊“起立”，学生迅速以军姿站立，老师说“同学们再见”，学生向老师行礼并喊“老师再见”。

(3)迟到的学生要在教室前门外喊“报告”，待老师允许后方可进入教室。

(4)课堂看书仔细，思考认真，注重关键，勾画圈点，根据导学案问题式的学习目标自主学习。

(5)组内讨论，气氛热烈。根据当堂课所展示的学习目标，通过对学、群学、展示、师生互动最终达成目标；要求发言积极，聆听认真，并及时笔记。

(6)课堂达标检测、作业、考试应按照老师要求按时完成，严禁抄袭、作弊。

(7)老师拿到教室的教学仪器和演示器材，未经老师同意不能乱摸乱动，若有损坏要赔偿。

(8)课间文明休息，严禁在教室、走廊追逐打闹。

3.就餐行为标准

(1)遵守公共秩序，排队打饭，不得插队或在售饭窗口前拥挤，不打闹，不大声喧哗，一人不能打两人以上的饭菜。请共同维护就餐秩序，服从督导老师及工作人员的管理。

(2)不得将餐厅餐具带出餐厅；不得随意进入配餐间，确保食品无污染。

(3)爱护餐厅的设施，不蹬踏桌椅，不乱动餐厅的电器设备，维护公共卫生安全。

(4)爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱丢纸团、废弃物。

(5)就餐完毕，请收拾剩余残物并把剩余残物倒入指定的容器内；餐具按类分别叠放在指定的容器内。

(6)勤俭节约、计划用餐，不浪费一粒粮食。

(7)尊重餐厅工作人员，对工作人员的服务不满意，可及时向餐厅管理人员反映，不辱骂工作人员。

(8)发现问题不吵不闹，逐级反映，妥善解决。

(9)衣冠不整者不得进入餐厅就餐。

(10)就餐人员用餐时必须自带餐具，不准使用一次性碗、筷和塑料袋。

(11)就餐人员要遵守公共秩序，服从督导老师管理，文明有序整队步行到就餐点。

(12)爱护公共卫生，不要随地吐痰，不乱丢纸团、废弃物。

(13)打餐时要自觉排队，不得插队或在售饭窗口前拥挤。

(14)就餐人员持卡打餐，一人不能打两人以上的饭菜。请共同维护就餐秩序，配合好工作人员打餐。如不小心将食物打倒在地面，请主动清扫干净，可告知师傅补打一份。

(15)就餐人员应尊重师傅们的劳动，若对食堂内伙食有意见，可通过正当渠道反映解决，不得在售饭窗口与师傅们发生争执。

(16)就餐完毕，请到指定地点涮洗餐具，并把剩余残物倒入指定的地方；严禁在教学楼洗手间清洗餐具。

(17)使用公用洗碗水时，只能用公用勺舀水，一大勺用量足够，禁止用不洁的私人餐具舀公用洗碗水，以免造成公用洗碗水的污染。

(18)不准向洗碗池内乱扔杂物，乱倒剩饭菜，节约用水，洗涮完毕后自觉关闭水龙头。

4.宿舍环境卫生及行为标准

(1)必须保持宿舍整洁卫生。自己动手整理内务，被子折叠规范，室内物品按要求摆放整齐。

(2)地面(含床下)扫净、拖净，做到无积水、无垃圾、杂物。

(3)门及门框无灰尘，无污染，窗台无灰尘杂物，玻璃明亮洁净。

(4)阳台、卫生间整洁、无异味。

(5)天花板、墙壁无污染、灰尘、蜘蛛网。

(6)卫生洁具整齐地放在指定位置，拖把拧干。

(7)瓜皮果壳等废物放入垃圾筒，每天定时清理。

(8)寝室内不乱写、乱画、乱贴、乱钉、乱牵、乱粘挂钩。

(9)值日生每天要认真负责打扫卫生。

(10)能与同室友保持良好的关系，相处融洽。

(11)男生(女生)不得进入女生(男生)宿舍。

(12)在学校规定时间返回宿舍就寝，不得擅自彻夜不归。

(13)自觉遵守宿舍条例，按时起床、午休，晚熄灯后不说话、不走动、干扰他人。

(14)不讲粗话，不能有不文明或趣味低下的言行，不带不健康的刊物到宿舍。

(15)来宾、领导、老师到宿舍查看，学生要起立欢迎，有礼貌地打招呼和问好。

(16)在规定地点刷牙、洗脸、洗衣服，不随地倒水。洗澡、洗衣服要节约用水。

(17)不随便翻弄他人的行李物品，未经物主同意，不随便使用他人物品。

执行主体:宿舍成员；督查主体:生活教师、宿舍管理部主任。

5.着装、发式规范

(1)学生必须按照学校规定的着装要求，做到仪表端庄，穿着整洁、大方得体。

(2)不佩戴首饰，男生不留长发，女学生不烫发，不穿高跟鞋，不抹口红，不涂指甲，长发女生必须束发。

(3)上体育课必须穿运动鞋、运动服。

(4)除寝室、盥洗间外，校园内不能赤脚，不能穿拖鞋。夏天不能只穿背心、裤头，冬天不能戴帽子、口罩。

(5)不能在校服上乱涂、乱画、乱贴。

6.校园安全行为规范

(1)禁止携带棍棒、刀具、烟草、有毒物品、酒精饮料等以及其他对自身和同学人身安全造成危害的物品进入校园。

(2)在校园内不得打架滋事，不得胁迫他人。

(3)未经学校许可，不得带非本校同学进入校园以及宿舍。

(4)上下楼梯要右行礼让，不要抢先、拥挤。

(5)不攀爬楼梯扶栏及运动场上设施。

7.集会行为标准

(1)升国旗仪式服装整洁，态度严肃，军姿站立，不说话，不做小动作，不左顾右盼；脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌声音要洪亮。

(2)发言前向师长听众致礼，发言结束道谢。听报告、观演出、看比赛时适度鼓掌致意。

(3)集会集合做到快静齐，注意力集中，不谈笑，不起哄，不做其他与会议无关的事情，不在会场随意走动，不中途离开会场。对报告人或演讲人都要以掌声表示欢迎和感谢。

(4)集会结束，要在来宾、领导离场后再有秩序地离场。

8.体育锻炼行为规范

(1)体育课开始和结束都要排队，按规定礼仪向老师致敬。

(2)爱护场地和器材；不在草坪、校道上打排球、踢足球；不光着膀子在运动场运动。

(3)按时参加早操、课间操、眼保健操，动作要认真准确。

(4)参加各种体育竞赛要服从裁判，尊重对手，讲究文明礼貌，注重体育道德。

(5)积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质，增强毅力。

9.公共场所行为规范

(1)爱护公物——课桌椅、教学场地和器材、卧具、餐具和水电设备等。

(2)不在墙壁、桌椅、黑板、板报上乱涂、乱刻、乱画。墙上无脚印、球印等污迹。

(3)不乱吐乱倒，地上无杂物、果皮、纸屑、痰迹。

(4)爱护校园绿化设施，不踩踏绿地、采摘果实。

(5)在图书馆、阅览室、实验室等公众场合必须保持安静，爱护书籍、报刊和实验设备，遵守图书馆、阅览室、实验室规则，保持清洁。

(6)严于律己，不看不利于中学生身心健康的书刊、光盘；不唱不利于中学生身心健康的歌曲；不进营业性歌舞厅、电子游戏厅、酒吧、网吧等不适合中学生出入的场所。

(7)进老师办公室，要在门外喊“报告”，待老师允许后方可进入；在办公室不要大声喧哗，不随便翻动老师的东西。

10.校园卫生行为规范

(1)在校园行走时，用完的面巾纸、食品包装袋应拿在手里，找到附近的垃圾箱(桶)，准确放入其中。

(2)教室内出现的垃圾，应先放入自备的垃圾袋中。垃圾袋挂在课桌旁，课间或放学时检查一下课桌周围地面，若有垃圾捡起放进垃圾袋，再放入垃圾箱(桶)。

(3)在教室、走廊、楼梯、大厅以及操场不得随地吐痰。

(4)室外体育活动产生的垃圾(如擦汗的面巾纸，喝完的饮料瓶等)，在活动结束时应主动捡拾干净，就近放入垃圾箱(桶)。

(5)中午在室外就餐的同学，午餐时的残渣剩饭(特别是废弃的骨头)一定要准确倒入潲水桶内。

(6)在校园内发现垃圾，要主动捡拾到垃圾桶里。要养成自觉爱护环境的好习惯。

(三)《成都高新实验中学中学生礼仪与美德规范》

1.文明礼仪常规

礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视开展礼仪教育，已成为学校美德教育的一个重要内容。学校加强礼仪教育，能培养学生在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

1)个人礼仪

(1)仪表。仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。

(2)卫生。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。每个学生应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸脚，早晚饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前做剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等“打扫个人卫生”的事。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅，要做到行为雅观，尊重他人。

(3)服饰。服饰反映了一个人文化素质之高低、审美情趣之雅俗。它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮各方面与时间、地点、目的保持协调一致。在校学习期间，应按学校要求着校服。

(4)言谈。言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。一是礼貌:态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。二是用语:敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”“您”“您好”“谢谢”“对不起”“请原谅”“没关系”“再见”“早安”“晚安”等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教”；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等。大家要努力养成使用敬语的习惯，积极用好我国提倡的、体现说话文明的十字礼貌用语:“您好”“请”“谢谢”“对不起”“再见”。

(5)仪态举止。一是谈话姿势:谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。交谈时，要正视对方，注意倾听，不能东张西望，看书看报，面带倦容，哈欠连天。二是站姿:站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颔、抬头、双肩放松，双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容；站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里，交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，以免显得拘谨，有失仪态的庄重，给人缺乏自信之感。三是坐姿:坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该腰背挺直，肩放松。女生应两膝并拢；男生膝部可分开一些，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。四是走姿:行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是:轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

2)见面礼仪

(1)握手礼。握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过三秒，必须站立握手，以示对他人的尊重礼貌。握手也讲究一定的顺序:先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。

(2)鞠躬礼。鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。鞠躬时必须立正，脱帽，郑重，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。

(3)体态用语。学会使用握手、举手、鞠躬、微笑、鼓掌、右行礼让、起立回答问题等体态用语。

(4)对来宾。对来宾有礼貌，不围观、指划、议论；来宾主动要求握手时，要大方地握手；来宾问话，要热情有礼貌地回答。

(5)对老师同学。遇见老师要主动打招呼、问好；与老师交谈，要面对老师，认真聆听，谈话完毕，学生要向老师致谢；同学之间每天第一次见面，要互致问候。

3)公共礼仪

(1)特定公共场所礼仪。一是在影剧院:观影剧应尽早入座。如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意，请其让自己通过；通过让座者时要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的脸，这是很失礼的；应注意衣着整洁，不袒胸露腹；在影剧院不可大呼小叫，笑语喧哗，也不可把影剧院当成小吃店大吃大喝；演出结束后应有秩序地离开，不要推搡。二是在图书馆、阅览室:图书馆、阅览室是公共的学习场所。为此，一要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内；就座时，不要为别人预占位置；查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂画。二要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物。三是图书馆、阅览室的图书、桌椅板凳等都属于公共财产，应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。

(2)乘车礼仪。一是在骑自行车时，要严格遵守交通规则；不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人；遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。二是在乘火车、轮船时，在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫；上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞；在车厢、轮船里，不要随地吐痰、乱丢纸屑果皮。三是在乘公共汽车时，车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让；上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座；遇到老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

(3)旅游观光礼仪。一是在游览观光时，应爱护旅游观光地区的公共财物；对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰，随地大小便，污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。二是宾馆住宿时，不要在房间里大声喧哗，以免影响其他客人；对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。三是在饭店进餐时，要尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫；对服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。

2.爱国诚信美德

(1)热爱祖国，拥护中国共产党领导，坚持走社会主义道路；志存高远，坚定信念，了解国情，面向世界；努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

(2)服务人民，弘扬民族精神，维护国家利益和民族团结；正确处理国家、集体和个人三者利益关系，增强社会责任感，甘愿为祖国为人民奉献。

(3)诚实是人生最大的智慧:讲信用，答应别人的事要言而有信，切莫失约；如果不得已而为之，应该立即亲自或书面致歉。

(4)勇于承认自己的错误，有了错误及时改正。

(5)未经主人允许，不随便拿别人的东西；借东西要及时归还。

(6)考试认真对待，不弄虚作假。

(7)拾金不昧。

3.爱心责任美德

(1)积极为贫困地区或学校爱心基金献一份爱心。

(2)积极参加学校或社区组织的公益活动。

(3)为保护有益动物、爱护花草树木做出自己的努力。

(4)为爱护公共设施出一份力。

(5)明礼修身，团结友爱。弘扬传统美德，主动帮助学习或生活上有困难的同学。

(6)尊敬师长，友爱同学，关心他人，设身处地为别人着想；不希图回报，奉献无私的爱，把爱传递下去像小草一样遍布天涯。

(7)设定方向，全力投入，达到目标。勇于承担责任，对自己的选择和行为负责。

4.爱集体爱劳动美德

(1)同学之间合作愉快，维护集体荣誉，不给班级抹黑。

(2)积极参加学校、班级组织的各项活动；代表班级或学校参加比赛，努力争取好成绩。

(3)明礼修身，团结合作。弘扬传统美德，主动参与班级管理，为班级建设献计献策。

(4)关心集体，爱护公物，热心公益，积极参加社会实践活动，多动脑，勤动手。

(5)认真做好学校、班级安排的值日生大扫除工作。

(6)自己的事自己做，会收拾房间，叠好被子、整理床铺；会整理课桌、擦玻璃、沏茶待客等。

(7)热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果；生活俭朴，杜绝浪费；不追求超越自身和家庭实际的物质享受。

5.孝敬美德

孝是中国人精神文明的精髓。孝顺、恭敬是最基本的美德，也是做人的根本。

(1)要有承顺言教的性格——父母、师长教训我们、指示我们，我们要用恭敬的态度奉行，也就是要有谨守奉行的性格。

(2)要有从善如流的作风——平时父母、师长教给我们如何做人处事的道理，我们都应该信受奉行，对于好的事情要从善如流。

(3)要有虔诚恭敬的态度——父母师长指示教训时，不能持一种反叛拒绝的态度，即使有不同意见，应态度诚恳、心平气和地提出来，或探讨更好的解决办法。

(4)要有克己利他的愿心——我们要有孝敬的美德，要学会克制自己。自己要忍耐，要迁就他人，要能降低自己的执着，才能顺从别人的愿心。

(5)要用感恩的情怀——主动承担力所能及的家务劳动。

(6)要有具体的行动——在父母、长辈生日时，做一件让他们感到高兴的事。(代世良)