杨妍是西北原野上飘来的云彩，2001年9月，上海正值酷暑季节，因为生活需要，也因为对袁瑢老师的敬佩，告别青涩的她，来到了东方都市，站在了上海市实验小学的讲台上，开始了事业的新起航。
她是宁静杏坛中挺立的雪莲，10多年来，师从诸多名师，汲取各种语文教学流派之精华，坚定地耕耘在三尺讲台，为教学而激动，为学生而感动，积爱成德，积技成特色，教学奖项、全国模范教师等综合性荣誉接踵而至，在上海市教育的热土上，清香四溢。
自从她成为第三期“上海市普教系统名校长名师培养工程”小学语文二组名师基地的学员后，她在导师的指导下，在学员间的互动学习中，开启了职业生涯的崭新阶段，从此她不仅为教好课而苦思，更为成风格而冥想。
非常高兴地看到她把多年的教学实践，从理性的角度进行总结，取名为《灵动语文》，这是一本以教育部颁布的《小学教师专业标准》为指导，以语文教师专业基础和专业实践为内容，以时间为长河，以课堂为空间，用纪实的方法，叙述一个语文教师从称职→成熟→有建树发展过程的专业性个人史话，是借助对丰富的教学案例的深刻分析与反思，呈现其个人教学思考的学科话语。此书实证她正从一位能上好课教好学生的好老师，向一位有学科思想的研究型教师的成功转型。
全书鲜活易读。第一板块为“我的语文足迹”，从“自我修炼 不断超越”“名师引领拓展提升”“示范辐射助力成长”及“浸润书香寻章探法”四个方面呈现她从教26年来语文成长的轨迹，可以给青年教师的成长提供借鉴。第二板块为“我的语文课堂”，从突出“三性”、解读与把握教材以及对语文教学和学生的认识几方面阐述了她对语文教学的思考；语文实践中的课例凸显了激情、活力、灵动的教学特色；凝练的是“语文理念”，可以为语文老师提供教学示范。第三板块为“我的语文研究”，反映研究型教师的特质，可以为优秀教师的定位提供启示。
文字在交流中呈现生命的色彩，语文在丰富中诉说美丽的内涵。当外在气质、天生禀赋与事业完美交融时，将拥有无限的可能，从这点上讲杨妍老师无疑是幸运的，因为她天生的美丽让学生喜欢，因为她追求卓越，让课堂精彩，也让语文为人所神往。灵动语文，就是在深刻发展中，留下学科之魅，教育之美。
小学老师作为人生的启蒙之师，历来学术界并不看好这里的具体行动与理论，但是不以“小”而甘“俗”，是上海市实验小学百年历程中，名师们的共同“愿景”。当职业理想与教学实践彼此滋养时，将创造无限可能，杨妍老师的职业旅程无疑是幸运的，她的探索与奋斗汇入在上海教育改革的洪流中，根植在百年老校的沃土中，她的职业故事无疑是成功的。
灵动，是文学的表达，在生动而丰富中，见证人类文明的经典神圣；灵动，是生命的姿态，在灵气而丰富中，感受生命的草长莺飞；灵动，是人生的境界，在积极的追求与深厚的积淀中，成就生活的宽度与事业的高度。愿教育灵动，也愿教育人美丽！
是为序。
上海市特级校长、上海市实验小学校长 杨荣
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