前面讲到，人的命运与性格及所处的时代都有关系。今天的青少年，生活在天高任鸟飞、海阔凭鱼跃的改革开放的大好时代，这样的时代为每一个青少年的发展提供了良好的社会环境。但是，这个时代又是竞争激烈的时代，青少年在竞争中如何表现，最后的命运如何，就与性格关系很大了。因此，教师要抓紧对处在性格可塑性最大的变型期的青少年的性格培养。
什么是青少年的良好性格呢？按照性格是对待客观事物的习惯化的心理特征和行为方式的解释，培养青少年的良好性格，就是要教育他们养成以良好的心态、良好的行为正确对待周围客观事物的习惯。
青少年经常接触的客观事物，从人物看，主要是家长、老师、同学。
青少年经常接触的事主要是学习、劳动、体育锻炼、起居饮食、道德法规、纪律制度等。这就是说，青少年的性格主要表现在对待家长、老师、同学、学习、劳动、体育锻炼、起居饮食、道德法规、纪律制度等的习惯态度、习惯行为上。凡是在这些方面习惯比较好的人，就是性格比较好的人。这样的人，因为他们为人处世的习惯态度和习惯行为符合社会的要求，符合人们的需要，也就容易得到社会的赞许，容易得到家长、老师、同学及人们的支持和帮助，也就容易有“好命运”。反之，这些方面的习惯态度、习惯行为不好的人，就是性格不好的人，一般也难有“好命运”。
二、从心理过程方面谈培养青少年的良好性格
上面是从性格的定义上讲怎样培养青少年的良好性格。如果从知、情、意等心理过程在性格中的倾向和优势的角度讲，培养青少年的良好性格，就是要提高他们对周围客观事物的正确认知能力、良好情绪、坚定意志。
认知决定态度和行为。有了对客观事物的正确认知，才可能有对待客观事物的良好心态和良好习惯行为。培养青少年对周围客观事物的正确认知，主要要从以下方面入手：
（1）教育青少年正确认识国家、社会、集体，培养他们对国家、对社会、对集体有良好的心态和良好习惯行为。青少年和所有人一样，都有自己的祖国，都生活在一定的社会和集体之中，他们性格的好坏，最核心的是对祖国、对社会、对集体的习惯态度和习惯行为。因此，培养青少年的良好性格，首先要教育他们热爱自己的祖国、正确看待社会的光明面和阴暗面、积极适应和融入自己生活的集体；当个人利益与集体利益、国家利益相矛盾的时候，能舍弃个人利益和服从集体和国家的利益。
（2）教育青少年正确认识学习，培养他们对学习的良好心态和良好的习惯行为，青少年的主要任务是学习，因此，培养青少年的良好性格，要让他们正确认识学习，进而把学习看作自己的需要，养成热爱学习、刻苦钻研、如饥似渴地学习的习惯。
（3）教育青少年正确认识他人，培养他们对别人有良好的心态和良好的习惯行为。青少年都生活在一定的群体之中，都要经常跟家长、亲友、老师、同学及周围的人交往，他们性格的好坏，最经常的就是表现为对他人有良好的态度和良好的习惯行为，如对人诚实、守信、正直、礼貌，有同情心、善良心、乐于助人等。在集体生活中，既能与人为善、宽以待人、搞好团结，又能坚持原则、坚持公道。
（4）教育青少年正确认识自己，培养他们对自己有良好心态和良好习惯行为。一个人的性格好不好，也表现在如何认识自己、如何对待自己上。性格好的人能正确认识自己、悦纳自己，比较有自知之明；既有较强的自信心、自尊心，又能虚心接受别人的批评和意见，既敢于坚持真理，又勇于承认和改正自己的缺点错误，并不断完善自我。
三、培养青少年的良好情绪
人的性格在很大程度上表现在对待客观事物的情绪上。性格好的人，情绪比较平稳，心境比较宁静，能适度表露喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲、怨等情绪，不会长时间陷入大悲大喜之中，不会因得意而忘乎所以，也不会因失意而自暴自弃、悲观失望。
四、培养青少年的良好意志
人的性格也表现在学习、做事的意志强弱上。性格好的人，对待学习和工作都有坚强的意志和毅力，遇事果敢坚定，勇于知难而进，在困难、挫折、失败面前不退缩、不灰心、不气馁，有不达目的誓不罢休的决心和勇气；能抵制和战胜形形色色的不良诱惑，有比较强的控制能力；凡是有利于自己进步的事，困难再大也能坚持去做，凡是妨碍自己进步的事，诱惑力再大也能坚决抵制，他们能把今天的一言一行与实现明天的理想抱负联系起来，既有“远行千里之志”，更有“始于足下之举”。
下面的《良好性格四字歌》，简要地概括了青少年良好性格的基本特征，可以作为帮助青少年培养良好性格的参考。
良好性格四字歌
热爱祖国 关心集体 遵纪守法 严以律己
心怀壮志 脚踏实地 中国梦想 装在心里
热爱学习 求知欲旺 勤奋刻苦 学习努力
尊老爱幼 诚实正直 言行文明 对人有礼
乐于助人 宽容忍让 心地善良 决不妒忌
知难而进 坚强乐观 不卑不亢 自尊自信
喜怒哀乐 适当控制 情绪平稳 遇事冷静
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