设计思路
七巧板也称“七巧图”“智慧板”，是我国民间流传的智力玩具，它由七块板构成，相当简单。七块板可拼成许多图形（1600种以上）。正是由于它结构简单、操作简便、拼图变化多的缘故，深受大众欢迎。
本课程能培养学生动脑动手实践与探究的能力。对学生来说这是一个长期积累知识与经验的潜移默化的过程。在这个过程中，学生学习的方法、科学的态度、创新的意识将作为可持续发展的学力保留下来。在教学过程中让学生学会观察与比较、思考并体验在知识迁移中产生新的技术，运用实践对比、观察模仿、互学互助、反馈思考的学习方式，使学生“心”“脑”“手”并用，突破单纯模仿学习的定式，让学生在活动中运用已有的知识和技能学会观察与分析，提高解决问题的能力，并在体验、理解和掌握中探究、创新，以获得综合能力的提高，这是本课程开发的宗旨。
在了解了五～七年级学生在校内学习中已经学习过尺、三角形、正方形和平行四边形的数学知识，学生可以运用已有的数学知识进行动手实践操作。因此本课程可以在此年级段学生中开展。
通过本课程的教学活动让学生了解我国悠久的七巧板文化，掌握设计七巧板基本方法和各种不同形状图形的尺寸、比例。学生通过学习工具（小机床）切割木板的正确方法，动手制作木质七巧板。这能使学生熟悉平行、垂直及角的几何空间概念，同时让学生体验劳动的快乐，感受到劳动是一种创造，树立大胆实践、积极动手动脑的意识。
课程结构与内容
课程以学生自主设计、制作为主。教师引导教学活动向课程目标推进。教学过程围绕看、听、想、做、评等环节进行。
1.设计七巧板的图形，讨论各个设计的优缺点；
2.学习手工锯或机床的使用，并进行切割；
3.利用磨床、锉刀等工具对边缘打磨、砂光；
4.互评讨论切割、打磨的优缺点并修正；
5.用色彩美化七巧板；
6.进行七巧板游戏比赛。
（续表）
教学建议
1.课时安排：4课时（或2课时）
2.教学对象：五～七年级学生
3.教学设备
多媒体、桐木板、A4纸或彩色贴纸、手工刀、铅笔、钢直尺、角尺、锉刀、小锯床、工作围裙（备选：手工锯、KT板、薄合成板、红外线灯、电吹风、喷漆、颜料、水桶、调色盘、上色笔等）。
课程评价
浦东新区青少年活动中心 丁柳军 执笔
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
