飞吧，小小的蒲公英

第28封信　飞吧，小小的蒲公英

家长朋友们：

大家好！

孩子们交来的“亲子阅读报告”我收到了，一共40篇（有3位同学没有交来）。翻阅着那一张张精心完成的“报告”，我能够感受您与孩子共读时的那份美好，一如作者笔下的人物“柴斯特”的演奏一般，随着微风荡漾到我的心田，赏读之间，心情慢慢儿平静下来，思绪却飘得很远很远……

就像是小提琴的琴弦急促地划过所迸发出来的声音，又像是竖琴突然受到挑动响起的琴音。仿佛在远离纽约的某个地方，一处翠绿的森林里，有片树叶在午夜里穿过沉沉的黑夜，翩然落下，掉进灌木丛里——那声音就是落叶的回声。

多美的意境！这是美国作家乔治·塞尔登的作品《时代广场的蟋蟀》中的一段描写，作者用优美的语言描写了柴斯特演奏技艺的精湛，那么不可思议，那么意蕴悠长，它让浮躁变得平静，让忧愁变得快乐，就如同作者借音乐编辑之口表达出来的那样——外表寻常，却可以鸣唱出歌剧、交响乐和流行音乐，它的演奏简直就是一项奇迹。

是的，这的确是一段蟋蟀的传奇故事，它由于搭错车从乡村来到繁华的纽约时代广场，伴随着报摊男孩玛利欧、老鼠塔克、大猫亨利的出现，一个温暖的友情故事徐徐展开，它们的每一次对话都那么彬彬有礼，每一次的险境都在相互支持中度过。我想孩子们在阅读时都能找到故事里的自己，也许它们之间的关心和帮助以及相互尊重就是自己日常生活的写照吧。随着故事的推进，蟋蟀一夜成名，随之而来的是约束与自由的困扰，直到柴斯特放弃城市生活归隐于自己深爱的家乡时，您也许会对亨利猫的话有所感触：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐的话，那成名又有什么意义呢？”是啊，也许有一天我们的孩子也会面临这样的抉择，当他彷徨时您会如何劝慰呢？

一本好书就是这样，无论大人还是孩子，都能找到自己感兴趣的点，吸引你轻松地笑，引领你严肃地思考，既不假装天真，也不故作深沉，是什么样的就是什么样的。的确，当我阅读孩子们的摘录时，这种感觉就会愈发强烈。

同样是塔克把腊肠叼给柴斯特的一段描写，吴承蔓感受的是“塔克虽然贪钱，但是它懂得分享。”而陈晓颉却感悟到塔克的爱心和奉献。同样是柴斯特与塔克、亨利、玛利欧离别的情景，陈晓颉品味到的是“伤感”，李敏达品味到的是“遗憾”，李曼溦品味到的是“快乐”，陈志平品味到的是“情义”，邹恬悦悟到“浓浓的乡愁”，程炳章感受到“朋友之间的友情”，刘熙悦学习到“礼貌和礼仪”，而李子涵却表示了极大的理解。孩子们的评价很简单，其实何必要那么复杂呢，他们已经把自己读后的感受以只字片言表述得清清楚楚了，我们满怀喜悦地欣赏就好了：

杨轩：每个人都可以自由选择自己想做的事情，因为这是你的权利。

刘嘉林：柴斯特是那么向往自由啊！

李子文：喜欢快乐自由的生活，再交上几个真心的朋友，做自己想做的事情，就是幸福了！

方李睿：所有游戏都有它的规则。

蔡与林：我想要一块中国幸运饼干，因为它能带来好运，我渴望好运气。

谢加琛：要满怀热诚地迎接新到的客人。

李依阳：家很温暖，只有做出实际行动才能有希望。如果要交朋友，一定要交善良、诚实的朋友。只有学好本领，才会很好地生活下去。

我相信，读过这本书以后，每个孩子心里的那个柴斯特都是不一样的，而塔克和亨利在孩子们心目中的印象也是各有特点的，我暗暗高兴，虽然我们在布置读这本书的时候，有过不少次的交流，但孩子们没有众口一词地评价故事里的人物，每个人都坚持了自己的观点，这一点弥足珍贵，因为“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，多元解读原本就应该这样。

一张张打分，一边计量着孩子们阅读存折上的积分，感慨之余最挂怀的还是家长的同读感言，忍不住细细品读，各位丰富的感想又是我意料之外的，因此捧读时，不禁心怀敬意：能跟孩子一起阅读，并认真记录自己阅读心路的家长非常了不起！

这本书让我想到了一位山沟里出来的诚实、善良而又身怀技艺的年轻人，历经坎坷却终于成功的故事。

结局虽然令人感到少许的惋惜，但也让我们家长在这个物欲横流追求名利的社会中，勇敢洒脱地放下和舍得，追求自己真正想要的东西，这正是当今社会应当提倡的东西。（李依阳爸爸）

这段话我反复读了几遍，脑海中总能浮现出一个年轻人背着行囊奔波追求的身影，也许经历许多挫折，但脚步依然坚定，因为有梦，所以心会紧跟着希望去追寻。想想，来深圳工作、创业的人们又有哪一个不是历经艰难，最终取得成功的呢？

薛荔丹妈妈则从榜样的角度去阐释阅读，拳拳期待、殷殷嘱托全在她的字里行间：

记不清在哪里看过一篇文章，大概是讲：你希望孩子怎样，自己就要怎样。也就是“榜样的力量”是不可估量的，相信每一个为人父母者，对孩子都有着无数的美好期待和憧憬，但具体应该怎样做，大概谁的心里也没有一个完整成熟的方案，那就只有先从自己做起了。

希望她爱读书，养成读书的好习惯，因为只有书可以陪伴她的一生，可以给她一个灿烂的人生和丰富美丽的世界。这需要耐心，需要决心，看着她稚嫩的笔迹，认真的态度，我知道我的宝贝已经开始了她的脚步……

请原谅，我全文抄录了下来，因为这让我想起了我们曾经在“绘本体验课”上讨论的问题：阅读是什么？大家的答案精彩纷呈：是太阳，是习惯，是氧气，是享受，是成长，是收获，是生活，是积淀……很显然丹丹妈妈给出了另一个答案，是力量，榜样的力量，陪伴的力量。我知道，在这一次的亲子阅读中，我们每一个人都是陪着孩子一路读过来的，在感兴趣的地方还要和孩子交流和讨论，甚至绘声绘色地读给孩子听，我相信我们的孩子在聆听时一定是幸福而快乐的。因为“念书给孩子听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处”。（松居直）至于您心中那个愿景，希望孩子想成为的那个人，我想在阅读的过程中会越发地明晰，孩子会在亲情的浸润下，朝着您希望的那个方向进发。

信写到这，想起美国诗人惠特曼的一首诗《有一个孩子向前走去》：

有一个孩子每天向前走去，

他看见最初的东西，他就变成了那东西

那东西就变成了他的一部分……

那么我们想让孩子们看见什么呢？想让什么走近他们的视野、播种在他们的心田呢？一定是芬芳的花朵、挺拔的青松，于是我们引领他们走进美好，走进经典……希望他们每天向前，经历不一样的成长。

多好啊！孩子们已经起步了，那么就让他们像蒲公英那样飞吧，飞向那神秘的远方，那里是知识的世界，是快乐的源泉。

飞吧 旋转起伞样的翅膀

飞吧 就从这枝头起航……

也许命运的风暴

会把你带到干旱的山梁

但只要扎下根去

会有汩汩的清泉

走向根

走向茎

走向叶

走向花

成熟为漫天飘飞的思想

飞吧 小小的蒲公英

飞吧 飞向那神秘的远方

全远姬

2014年2月25日夜