别让网络网住我们

一、活动目的

1.通过案例，了解网络在生活的“危害”。

2.通过讨论交流，辩证地看待网络的功能。

3.结合自己成长的阶段特点，制定科学的网络参与原则。

二、活动过程

1.课题引入

播放课件:用案例分析来直观展示网瘾的危害

据最新统计，我国网民超过1亿，其中青少年网民占80%。青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。我国网络成瘾的青少年高达250万人，14～24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10%的速度增长。济南在押的1500名少年犯中，70%是“网瘾”造成的，北京更是有90%的青少年犯罪案与“网瘾”有关。北京市有20余万中学生迷恋网络或游戏，平均一次持续玩5小时以上的占72.9%。有65%的人认为上网很容易上瘾、很难控制。广州市穗港澳青少年研究所一项调查报告显示，10%的中学生有网络成瘾综合征的倾向。2002年浙江大学开除了120名学生，他们大都沉迷于网络不知归路……有个19岁女大学生，在网吧待了7天后竟然不认识生父。一位清秀文静的孩子，因家里不让上网，曾经砍伤过父亲，自杀过6次。更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉以网络游戏中人物的姿势从24楼一跃而下自杀身亡。某大学三年级学生进学校时曾拿了新生入学一等奖学金，但是后来沉迷于电脑游戏，旷课成了习惯，已经有10多门功课不及格，面临被退学的危险……

老师组织学生讨论:这个故事给你什么启发?

教师总结:上网要看是干什么，比如说是查资料啊、找对我们有益的东西啊都可以。但如果迷恋其中而不能自拔，便会导致发生各种悲剧！

2.活动环节

第一环节:认识网络，正确对待。

播放视频《网络让生活更美好》

通过网络，我们足不出户，便可以聆听名师的讲授，查阅丰富的资料，了解国内外大事，遨游于知识的海洋，使有限的精力得到延伸。并且上网学习可使我们变被动为主动，充分发挥我们的主体作用。在网上进行学习，可以毫无顾忌地发问，直到弄懂为止，有时课本上一些枯燥呆板的知识在网上变得趣味横生，从而使学习的积极性大为增强。另外，网络还可以进行网络购物，网上交友，和远别他乡的亲人分享你的学习生活照片，等等。

学生讨论分享

教师:首先，网络可以拓展视野，拓宽我们获得知识的途径。其次，网友间交流思想，探讨人生，可以解忧愁，启迪心扉，同时可克服面对面的胆怯心理和羞忸之情，使大家乐于参与、乐于展示自我，从而提高学习能力和交流能力。

第二环节:网络带来的危害

(1)消磨意志毅力和自控能力:

网络的过度使用，使青少年对网络产生了强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络上不健康内容中的诱惑等，使青少年容易产生“网络成瘾症”，而对自己的主体生活——学习，却失去兴趣。缺乏毅力，自控能力下降，学业荒废。

(2)危害身体素质:青少年处于生长发育的旺盛期，长时间待在电脑前会损害各种人体机能，导致身体素质下降。

(3)影响和周围人事的关系:在网络这个虚拟世界里，人人都以虚假的身份出现，尽管很多时候，你可以大胆地表达自己的真实想法或无所顾忌地说你想说的话。

(4)歪曲价值观和道德观:青少年时期，正是人生观和价值观的形成期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万象，特别是西方发达国家的宣传论调、文化思想，极易使青少年的人生观、价值观产生倾斜，模糊不清。

三、活动反思与后记

本次活动取得了很好的效果，继而在全年级、全校开展。虽然各班的活动形式不尽相同，但都给学生的心灵带来震撼，为以后的学习和生活播下了自信的种子。