要风趣生动

一次健康教育课上，某教授在讲“戒烟限酒”话题时，先说了一段顺口溜：“送我送到小村外，出门媳妇有交代，少喝酒，多吃菜，够不着，站起来，有人劝，要耍赖，吃不了，兜回来……”风趣的语言立即提起了听众听讲的兴趣。

点评：　我们给老百姓讲课一定要注意趣味性，不能像教授给医学生讲课那样，病因、病理的讲很长时间，更不能拿着报纸念。一次我在灵寿县培训乡村医生，课间休息的时候我问组织者，这么讲可以吗？组织者对我说：“行，都龇着牙呢。”我又问：“什么叫龇着牙呢？”组织者说：“你看谁也没睡，都龇着牙笑呢。”通过那次讲课我也总结出一个经验，讲课能把听众讲的把牙龇出来，就先成功了一半。

2013年1月23日，石家庄市疾控中心召开“十八大精神学习成果研讨会”，党办室主任刘丹彤讲“什么是真正的职责”的时候，在大屏幕上打出了“暴雨贴条事件”“谁都没错事件”“第四季度考核事件”，此PPT课件一打出来，大家立刻来了精神，都在聚精会神地听什么是“暴雨贴条事件”，“第四季度考核事件”是怎么回事。再比如，大家普遍认为免疫学的内容比较艰涩难懂，讲这个选题，我们可以先从人类消灭天花病讲起，谁是中国最后一名天花病人？发生的时间是那一年？是怎么发现的？使枯燥的内容变得清新而神奇，通过制造悬念，吊起听众的胃口，讲座效果会大大提高。

点评：　一次健康知识的人际传播，现场气氛极其重要。在这些年的健康教育讲座中，我的一个感受就是受过正规医学训练的专业人员，很少出现激情式的演讲；而一些没有医学背景的志愿者，甚至是病友，虽然医学知识有限，但他们的“演讲”却非常有激情，具有很强的感染力，有时甚至比专业人员更受欢迎。这从一个侧面也提示我们专业人员，在用专业知识去教育听众的同时，可以把科学的实验用发生在我们身边的人和事讲述出来，增加趣味性和吸引力，适当增加一些感性色彩，用自己的真情去打动、感染听众，这样比只讲理论效果会更好。需要注意的是，健康教育可以寓教于乐，但不是单纯的滑稽搞笑，如果单纯为了搞笑，我们找两个说相声的就行了，太过滑稽会降低传播内容的可信度。