创建学习型园所活动回顾

为了提升教师的专业素养，培养幼儿的阅读兴趣，提高家长的育儿水平，我园从2007年开始提出了“创建学习型园所，争做学习型教师，争创学习型家庭”的口号。这项工作不仅列入园所工作计划，我们还制订了详细的专项计划，坚持做到“六有”，即有计划、有总结、有活动、有记录、有评比、有表彰。多年来，我园不断优化阅读环境，努力营造阅读氛围；积极组织教师开展共读共享活动，鼓励教师参加各种培训活动；激发幼儿的阅读兴趣，努力培养幼儿良好的阅读习惯；鼓励家长与幼儿共读绘本，营造良好的家庭阅读环境。实践证明，这项活动取得了良好的教育效果。

一、积极开展教师读写活动

多年来，我园坚持每周一名教师在全体教师会上进行好书推荐活动，全体教师参与，轮流进行。学期初，我们就提前安排好教师顺序，让教师提前准备。这一推荐活动极大地调动了全体教师的阅读兴趣。每学期一次的读书月中，每名教师推荐一本好书，写出推荐词，在展板上统一展示，有效地促进了教师间的阅读交流。另外，我园还组织教师共读一本书活动，至少组织一次教师读书沙龙，大家一起交流读书的体会与收获。

每名教师都建立了自己的教育博客，每周至少写一篇教育博文，园里每学期进行一次教育博文评比，有效地促进了教师的教育反思。学期末，我们会根据教师的读写情况评选出优秀学习型教师，并将其纳入教师考核体系。

二、积极开展幼儿阅读活动

我园每班都建有图书角，不仅配备了数量充足的、适合各年龄段幼儿阅读的绘本，还组织幼儿每人每周从家中带一本喜欢的图书放在班级图书角，鼓励他们进行图书交换阅读活动。

亲子书屋藏有五千多册绘本和两千多册家教类书籍，对幼儿和家长免费开放，他们既可以在亲子书屋阅览，也可以借回家里阅读。另外，教师每周都要组织本班幼儿去亲子书屋进行一次阅读活动。

每学期，我园都会开展幼儿自制图画书展评活动和跳蚤书市等。孩子们设计的自制图画书造型各异，内容丰富，极具创意，吸引了孩子和家长驻足观看。在跳蚤书市上，你会看到孩子们拿着图书和小伙伴们讨价还价，有的在商量怎么交换，有的在用游戏币交易，好不热闹。没成交的小朋友在四处张望，寻找自己喜欢的图书；成交的小朋友则拿着心仪的图书在认真地阅读，享受着阅读的快乐。每学期末，我们都要评选幼儿阅读之星，孩子们都很期待能获得这一殊荣。

三、积极开展家长读书活动

每学期我园都会以“我和孩子共读书”为主题，组织各年龄班的家教经验交流会，会上被推荐发言的家长会非常认真地和家长朋友们分享交流和孩子共读书的经验与收获，参与热情极高，每次都座无虚席，效果都很好。除此之外，我们也会组织家长读书沙龙活动和家长好书推荐展。在幼儿园月报《心桥小报》上，有一版专门为家长推荐家教类图书。学期末，我们要评选出优秀学习型家庭进行表彰。通过一系列的读书活动，既提高了家长的育儿水平，又促进了家园合作。

多年来，我园一直积极开展教师、幼儿及家长的系列读书活动，既促进了教师的专业成长，又培养了幼儿良好的阅读习惯，还提升了家长的家教水平。