【摘要】：英国老师在课堂上并没有灌输给学生很多东西，而是把整个体系打开来给学生，让学生发现其中的规律，挖掘其中的奥妙。这种自我实现的成就感给学生的学习增添了不少乐趣与动力。英国教育教学的方式方法主要以小组和个别教育为主，注重求异，而不太注重求同，非常注重对学生兴趣和个性的培养。在这方面，英国的做法值得我们借鉴。
几个月的培训学习使我受益匪浅、亲身体验了中英基础教育在教育理念、方式、方法上的差异，感悟如下：
1.学习的乐趣与动力主要来自于独立发现问题、解决问题的这一学习过程。
英国老师在课堂上并没有灌输给学生很多东西，而是把整个体系打开来给学生，让学生发现其中的规律，挖掘其中的奥妙。老师们是以学习支持者的身份出现，当学生碰到问题时，可以向老师当面请教。老师解答不了的问题就直截了当地告诉你，让你感到老师和你一同学习，你的想法你的设计是独一无二的。这种自我实现的成就感给学生的学习增添了不少乐趣与动力。
2.英国基础教育的最大特色是对学生个性与能力进行全方位的培养，不压抑学生个性。
英国教育教学的方式方法主要以小组和个别教育为主，注重求异，而不太注重求同，非常注重对学生兴趣和个性的培养。教师很少批评、指责孩子，也不给孩子提供唯一正确的标准答案，而是让学生在平等的、轻松愉快的环境中成长，在开放式的环境中充分展示自己的思维与想象。
联想到我国的教育，长期以来太注重集体教育、知识灌输、死记硬背，而忽视对学生个性及能力的培养，从而妨碍了学生个性及创造力的发展。素质教育的根本是教师素质观念的转变，只有教师在正确的素质观念指导下，才能培养出高素质的人才。在这方面，英国的做法值得我们借鉴。
3.学习外国的经验，一定要结合中国国情，不能生搬硬套别人的做法，不能急功近利。
4.建议政府部门多选派教师出国学习。不仅要派英文教师出去，其他学科的老师也应该出去看看。学习国外的先进经验，把减轻学生课业负担，把课改落到实处。作为一名基层教师，我真切地呼唤：把欢乐的童年还给孩子们！
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