学会合作，让合作成为工作生活的助推器

当今社会，合作已成为事业成功中不可或缺的必备素质。作为职业女性，面临社会、家庭等方面的压力更大，需要我们付出更多的心血去协调争取各方面的支持。忙碌的工作难免会影响到生活，这就需要学会与家人合作，赢得大家的支持和理解。教学是教与学的双边的活动，这更需要学会与同事、学生的合作，只有合作，才能促进生活质量的提升，才能品尝家庭事业双丰收的喜悦。

那是1999年秋天的一个下午，当时我正带高三，学校安排我命制高三模拟考试试卷。试题命制结束，我还必须使用当时的手动式英文打字机将试题录入。放学了，试题还没有打完，我想工作结束后再回家，下午七点多，试卷终于打完了，我疲惫地回到家却发现丈夫和女儿都没回来，这时才突然想起丈夫中午告诉我他要到银川出差，让我下午到幼儿园接孩子的事。我飞奔下楼赶到幼儿园，幼儿园里的孩子都被接走了，只剩下女儿留在门房老人的小屋里，看见我她大哭起来，我抱着孩子流泪向她道歉，她小小年纪却也懂得教师妈妈工作的艰辛。

2006年7月，在自治区区级骨干教师培训会上，来自华东师范大学的教授对班主任工作的重要性有过这样的评述：班主任是世界上最小的主任，却是对人类社会贡献最大的主任，他们的素质将直接影响学生终生发展的奠基与导航。

2008年秋，学校安排我担任高三补习班班主任工作。我所带的高三（19）班是一个理科复读班，学生不仅有来自我县的四所完中的2007年高考失利者，而且有来自中卫一中、固原二中、银川二中和宣和中学的高考落榜生，学生结构复杂，但是，我坚信既然他们选择了复读，就应该是有共性的。美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论认为，爱和尊重是人们普遍存在的一种心理需要。假如每一个学生经常感受到教师对他的爱，对他个性的尊重，便会激发出健康的情感，产生积极学习的动机。我想，经历了一次失败的高考，他们需要的是理解、尊重和关爱以及提高各科成绩的学习方法。因此，把带班的着力点放在构建和谐师生关系、营造追求各科均衡发展上。班里有一名叫黄晶的住校女同学，由于学习压力大，营养不良，低血压、低血糖致使孩子经常发晕，在复读的一年中，120急救车为她到学校公寓楼出诊两次，特别是2008年3月的那个晚自习后，她突然晕倒，120急救车把她送到医院，医生立即检查诊断，家长随后赶到医院后，我才离开，回到家已经是凌晨一点了。后来，学校了解到这一情况后，出于对学生安全的考虑，决定请家长带学生回家休养，但她却执意要留下来继续学习。当时我很矛盾，我想，如果坚决让她回到农村的家里，也许会对她的健康有利、学校和班主任也不必为她的安全负太多责任，可是，这样做的结果也许就会关掉这个女孩一扇通向美好未来之路的门。于是，我顶住压力，将她留在教室里课堂上，生活上关心，情感上交流，学习上关注，她学习也很刻苦，终于被北京体育大学运动与健康专业录取。在其他任课老师的共同努力下，我们班为高一级学府输送了四十多名学生。08年的复读班班主任工作经历我真正体会了教授讲话的深刻内涵。